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学前 教 育学 第六章 学前教育课程与教学 | 学习单元八 游戏活动在学前教育中的地位和作用 游戏活动的基本特征 主要 内容 游戏对学前儿童发展的作用 一 游戏活动的基本特征 （一）主体性 游戏是学前儿童 自由、自主的活动。玩什么、怎么玩、和谁玩都 是孩子 自主决定的，因此游戏是幼儿内部发展需要产生的。在游戏过 程中，儿童通过 自由的选择游戏 ，进而得以自由地、充分地发展。 一 游戏活动的基本特征 （二）发展性 强调儿童在游戏的过程中是否获得愉悦的体验 ，并非在于游戏的结果。 游戏的动机是非功利性的，不同于教学的动机。教学的动机是功利性的， 因为要达到一定的教学 目标。 一 游戏活动的基本特征 （三）虚构性 游戏是在假象中展现儿童对生活的认识。儿童在生活中获得的多种经 验 ，通过在游戏中扮演着多种角色体现出来。这种假想的角色带给幼儿 无限的快乐 ，从而创造性的反映幼儿对生活的认识。 二 游戏对学前儿童发展的作用 （一