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幼儿小班创新游戏教案 【篇一：小班创新教案科学活动：有趣的盖子】 小班科学活动：有趣的盖子 一、活动背景 幼儿在日常生活中经常会接触到一些带盖的瓶子和盒子。小班幼儿 已经有了打开盖子的初步经验，但是动手能力欠缺，尤其是对一些 特殊的盖子无从下手。最近我们班区域正开展《瓶宝宝》的主题活 动，孩子们带来了许多不同的瓶子和盒子。为了帮助幼儿分享、交 流开启各种盖子的方法，也为了提高幼儿的动手操作能力，于是就 产生了这样一个活动。 二、活动目标 1 ．认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子和盒子。 2 ．能尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。 3 ．能体验游戏的成功与快乐。 三、活动准备 1 ．各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。 2 ．糖果若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞 丝洗头液 3 ．自备套盒一组。（大纸箱— 电脑纸箱—小盒子—巧克力盒—— 小玩具） 活动重点:能用语言简单的表达开盖子的方法 活动难点: 能尝试用各种方法打开盖子 四、活动过程 （一）游戏“送礼物”，引入主题。 1 ．出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。 师:“小朋友，你们好！今天谈老师要给你们送个礼物，我们来看看是 什么吧。” （大纸箱）“谁来帮老师想个办法打开它？” （撕开、用剪 刀剪开、用钥匙戳开）选一种方法打开。 2 ．从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。 3 ．从中取出一个小盒子，请幼儿打开。 4 ．从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。 5 ．从中取出一个小玩具猫。 (二) 请幼儿观察各种各样的瓶子、盒子。 师：“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什么？ 你都看到里什么瓶子？”“它是什么形状的？什么东西做的？”请个别 幼儿回答，教师可引导幼儿选择性地讲述。 （三）请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。 师：“谈老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你 们要想一 些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子 打开它，看里面是什么？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子 上。 ”“打开里面有什么？你是怎么打开的？”教师巡回观察引导幼儿讲述 。 （四）请幼儿说说你是怎么打开盖子的。 1 ．你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什么？ 2 ．你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答） 3．出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开， 说说你是怎么打开的？ （五）教师示范不一样的开瓶方法，请幼儿讲述。 教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。“我这还藏 着宝贝呢，小朋友看看是什么？他们是怎么开的？”逐个讲解演示。 1 ．你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。 2 ．还有什么东西跟汽水一样的开法？ （六）教师小结。 师：今天，小朋友们都开动了自己的小脑筋打开了瓶盖子，真棒！ 回家也请你们试一试，然后来告诉小伙伴们，你是用什么好方法打 开盖子的？ 活动反思： 这节课是让幼儿通过动手、动脑来打开各种各样的瓶盖子。在活动 过程中，教师先以游戏的形式来吸引幼儿的关注，然后让孩子们观 察不同的瓶子和盒子，通过自己动手来得到里面的东西。第三步是 请幼儿说一说你是用什么好方法来打开盒子和瓶子的，并用语言来 说一说。孩子们大部分都能够说出自己是怎么开瓶子和盒子的。最 后是教师示范不一样的开瓶方法，请幼儿讲述的。有了上个环节的 练习，幼儿能用简单的话语来回答问题。在活动过程中要让幼儿多 讲一讲，“你是用什么好方法来打开瓶子的？”教师要多引导幼儿从 不同方面去思考，这样才能培养孩子的发散思维。 【篇二：浅谈幼儿园游戏教学创新】 龙源期刊网 .cn 浅谈幼儿园游戏教学创新 作者：文志英 摘 要：随着我国新一轮基础教育课程改革的不断深化，对于我们幼儿 教育工作者提出了更高的要求。通过研究幼儿园游戏内涵，和其在 幼儿教育中的意义，提出幼儿园游戏教学创新方法。建议教师通过 对幼儿游戏中教育理论、游戏内容、游戏组织形式以及游戏环境和 游戏材料的创新，引导幼儿在游戏中发展社会性，锻炼身心素质。 旨在为工作在教学一线的教师提供一些建议和方法。 关键词：幼儿园；教学；游戏 一、幼儿园游戏的内涵 与自然游戏不同，幼儿游戏最大的特点是其具有自觉的教育性，是 将游戏因素与教育因素有机融合在一起，是游戏与教学活动的整合 。幼儿游戏具有目的生成性和自然生成性，在幼儿教育