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《明天不封阳台》教案第二课时（文本） 《明天不封阳台》教案 泰兴市常周初中 丁波 葛海燕 一、 教学内容 　　本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课，在文中我 看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳 台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。 “我”则不但关注 着这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关 注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意 思就是 “人，只能与自然和谐相处。”与自然共生共荣。 教学目标 1、 知识与能力：抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的 线索，夹叙夹议、不断推进的写法；体会简洁而传神的描写 在文中的作用，学会抓住特征进行描写。 2、 过程与方法：在整体感知的基础上，首先师生共同研读 文章内容，理清线索，揣摩语言，明确线索，理清内容，挖 掘主题；筛选描写的精妙词句，品味写法特色。 3、 情感态度与价值观：明白与自然和谐相处，是人类文明 的标志之一。学会关爱生命，热爱自然。 二、 教学重难点： 1、重点 　　夹叙夹议的写法和简洁而传神的描写。 第 1 页第 1 页 《明天不封阳台》教案第二课时（文本） 2、难点 　　人与自然和谐相处，共同发展。 三、 教学方法： 在学习本文时以学生为主体，通过学生自己对文本的感 知和理解来体会文章的意思，教师从旁引导，把学生可能会 过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代城市中 “人 与自然”问题的认识思考并借机增强学生人与自然和谐相处 的意识，培养爱护大自然、保护环境的情感。 四、 课时安排：一课时 五、 教学准备：学生课前预习课文，教师准备多媒体课件。 六、 教学过程： （一）、创设情境、导入新课 用一首歌《一个真实的故事》导入，营造氛围，自然 导入。这是一个人类关爱动物的真实故事，这位大学生用生 命谱写了一首爱护自然的赞歌。人和自然应该和谐相处。今 天我们就再来学习一篇有关人和自然和谐相处的文章—— 《明天不封阳台》。 （二）、初读课文、整体感知 1、教师活动：请同学们用自己喜欢的方式读课文。 学生活动:积累生字词 倏然 shū 翘望 qiáo 孵化 fū 鳞次栉比zhì 第 2 页第 2 页 《明天不封阳台》教案第二课时（文本） 驯美 xùn 悖论 bèi 龟裂 jūn 自给 自足jǐ 温馨 xīn 霓虹灯 ní 蚂蚱 màzha 2、教师活动： 　　关于封不封阳台，“我”的感情与态度发生了一番变化， 请同学们快速阅读课文，找出 “我”的态度变化情况，原因 是什么？ 学生活动： 　 速读课文，整理观点，交流明确：明天要封阳台（这是 原来的计划）——明天还封阳台吗？（因情感与现实有矛 盾）——决定明天先不封阳台（为了儿子的爱心和 “我”的 心绪）。 “明天要不要封阳台”是课文的写作线索。 (三) 、品味语言，体会情感 （１）教师活动： 找出对鸽子描写的部分，细心品读。你觉得作者描写动 物的语言好在哪里？文中还有这样精彩的描写吗？找出来 加以体会。 学生活动： 通过仔细品读作者对鸽子及其他精彩描写的部分，明白： 描写要抓住事物的特征，要简洁传神。如：课文就主要突出 描写鸽子的眼睛来表现鸽子的心灵世界原先对人的提防戒 备，使人与自然关系的一种反应。 （２）教师活动： 第 3 页第 3 页 《明天不封阳台》教案第二课时（文本） 如果你当时在现场，你会作怎样的决定？ 学生活动： 同学们各抒己见，如： Ａ、鸽子太可怜，应该给他创造安全舒适的生活环境。 Ｂ、我们与动物都是大地之子，应该友好相处。 ．．．．．． （３）教师活动： 　　　 同学们说得太好了，道出了动物们的心声，如果鸽子 会说话，