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八年级语文下短文两篇教案（文本） 八年级下《短文两篇》“互联网搜索”教案 商洛市丹凤县蔡川镇九年制学校 叶会玲 一、教案背景： 1.面向学生：初中二年级 2.学科：语文 3.课时：一课时 4.学生课前准备：搜集巴金的相关资料及本文的写作背景 5.教师课前准备：A.多媒体投影设备 B.教学的 PPT 课件 C.利用百度引擎查阅相关的资料备好课 在教学前，利用百度引擎搜索相关资料，查找优秀教案作参考、 了解，根据课堂教学需要需要，利用百度搜索 《夸父追日》及 《嫦娥 奔月》的相关神话传说及动画短片，给学生观看，并剪接重要片段做 成 PPT 为学生演示。 二、学生学习能力分析：初二年级学生已经具备了很好的阅读能 力。通过反复诵读，感受巴金的人格魅力，了解作者写作本文所表达 的主要思想情感，并能从语言文字中感受到他的高贵的品质，深入感 受文章中所蕴含的人生哲理。 三、教材分析： 《日》 《月》这两首散文诗，直接以“日”“月” 为题，揭示了作者歌咏的对象。课文通过对太阳和月亮的咏叹，表露 了对人生、社会的思索，抒发了憎恶黑暗、追求光明的思想感情。两 者合则相互彰明，分则相互独立，构思上颇具匠心。 八年级语文下短文两篇教案（文本） 四、教学目标： （一）知识储备点 1．了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。 2．学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 3．理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 4．贯通理解两篇短文的主题表达。 （二）能力培养点 强化诵读，体会巴金散文作品蕴含的美感。 （三）情感体验点 理解文中表现的作者对光明的向往和对人生、对生活的希望和信 念，学生要深刻体会并追求学习其积极奋发、坚韧向上的理想人生人 格。 二、教学设想 1．重点、难点、疑点 重点：（1）加强诵读，培养感受能力、理解能力。 （2）联系时代背景，说说 “光明”和 “寒冷”各有什么特殊的 含义？ 2．课型及基本教学思路 自读、自行查阅相关资料。 诵读，感知文意。联系特定的时代背景，结合文中重要词语的意 义，贯通理解两篇文章引用传说的深意，从而理解作者的思想感情。 教学重点、难点 八年级语文下短文两篇教案（文本） 1．课文中的联想与想像。 2．理解作品的主题。 3. “光明”和“寒冷”的含义。 教学时数：一课时。 教学过程 一、预习 1．给下列加点字注音。 旸 (yáng) 谷 撮 (zuǒ) 皓月(hào) 姮娥 (héng) 2．解释下列词语。 倘使 轰轰烈烈 瞬间 皓月 露台 旸谷 二、导入 无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代 里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在 《日》中，作者显然在 飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起 了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。 作者简介 (学生自行用百度搜索进行查阅)： 巴金(1904～ )，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现、当 代著名文学家。1920 年入成都外国语专门学校…… 三、朗读课文，初步体会作品的主题 让学生交流读后心得。 四、精读《日》 八年级语文下短文两篇教案（文本） 学生朗读《日》一文。思考：文章按怎样的思路展开的?如何理 解作品的主题? 学生讨论、交流。 明确： 这篇散文诗仅仅 250 余字，却浓缩着丰富的感情。 开头两段，作者由飞蛾扑火联想到夸父追日，他们都是追求光和 热的。 第三段，是作者要表达的真实含义，这才是作者所要所求的理想 人生。 第四段是