“电脑120”在特色本科实践教学活动中的探索.docVIP

146024 学科教育论文“电脑120”在特色本科实践教学活动中的探索 　　 　　[作者简介]何可人(1979-)，男，江苏常州人，常州大学信息科学与工程学院，讲师，硕士，主要从事线路式网络研究；王永利(1964-)，男，河北保定人，常州大学经济管理学院党委书记，副教授，硕士，主要从事高等教育管理研究；许淮(1970-)，男，江苏泰州人，常州大学信息科学与工程学院，讲师，主要从事学生管理工作。(江苏　常州　213164) 　　[中图分类号]G642.46　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(20xx年来的调查和实施情况，创建了一套以“电脑120”为代表的符合学院学科专业特色的学生课外实践体系，其要素包括学生循环培养、指导教师团队建设、规范性的组织模式、学生社团的平台作用、校外实训基地建设等。 　　 　　1　广泛宣传，创建推动每个特本学生都积极参与课外实践活动的制度建设。根据调查，学生对参与课外实践活动积极性不高的主要原因有二：一是对各学生课外科技实践组织的具体信息不明确，不知道怎样有效地参与其中；二是对科技实践活动的重要性认识不够，认为参与对自己的帮助不大。面对现状，我院加大了对“电脑120”组织的宣传工作，在新生入学教育的讲座上，结合指导教师与高年级同学的亲身经历与感受进行“电脑120”的宣传与动员，尽可能详尽地告知“电脑120”的具体目标和要求以及在专业的志