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精品文档（可编辑） 值得下载 如何有效进行小学语文写作教学 摘 要：小学语文是学习小学其他学科的基础，同样也是小学课程设置不可或缺的学科。在小学语文的课程学习中，无论是字词、阅读和朗读的难度系数都不是很高，而小学语文写作对于很多小学生而言都是一座难以跨越的高山，然而，小学语文写作恰恰是小学语文知识的集中体现，包含着字、词、标点、句法、修辞等诸多语文元素，是语文教学非常关键的组成部分，因此，有效进行小学语文写作教学是非常必要的。 关键词：阅读能力；观察能力；终身写作小学语文作文教学所具有的特殊性使得它成为小学语文教学中的重难点，如何有效进行小学语文写作教学成为横亘在许多语文教师面前的难题，小学语文写作更是让无数小学生挠头不已。作为一项非常复杂的语文学习分支，传统的灌输式教育显然并不适用于语文作文教学，教师应该从改变自身固有观念做起，寻找进行小学语文写作教学的突破口和有效方法。 写作最能考查学生的语文综合运用能力，也是学生语文水平的整体性体现。然而正是因为对语文综合运用能力的要求较高，因此，小学语文写作教学应该由易到难，从简单到复杂，给学生逐渐适应熟练地综合运用语文综合能力的过程。教师可以让学生从最简单的看图写作练起，然后过渡到组合图画作文，再进行到自由作文，最后进入命题和半命题作文，在循序渐进的过程中让学生学会驾驭文字的技能。 同时，写作需要学生拥有足够的生活观察能力。教师在写作教学时，应该鼓励学生根据身边发生的小事进行文字记录，鼓励学生用自己独特的文字来表达自己的内心感动和真实心情。从点滴处锻炼学生的文字书写水平，同时帮助学生积累大量写作素材和写作灵感，这将对学生今后的写作奠定良好的基础。 小学语文作文教学应该差异化对待不同学生。每个学生的语文基础和综合运用能力都有所不同，因此，对于写作素材缺乏的学生应该要求多背诵名家文章，对于语文基础薄弱的学生应该加以指导补全，对于写作能力较差的学生应该鼓励并赞美他们每一个小小的进步，因人而异，最终进行有效小学语文写作教学。 语文教师应该明确认识到，写作教学任重而道远，只有掌握相应的教学技巧，帮助学生克服写作中存在的障碍，才能真正提高教学质量，使得小学语文写作教学得以有效进行。 参考文献： ［1］张雨洁.小学语文作文教学的几点探索.新课程学习：上，2013（4）. ［2］陈岁喜.浅谈小学语文作文教学.新课程：下，2013（12）. 编辑 孙玲娟