初中-数学-人教版-七年级下册-5.2.2平行线的判定.docVIP

杨村十中教师目标实施单 备课组 数学组 主备人 王灿 授课教师 教学内容 5.2.2 平行线的判定 教学时间 一、创设情境，明确目标 1 前面大家学习了两条直线相交的有关概念及性质，现在请拿出你的数学书，观察书的上下两边，大家想想，如果把教材的上下两边想象成两条可以无限延伸的直线，它们会不会相交呢? 2 生活中我们常常用两条直线的位置关系来形容两个人之间的亲密度，你知道好朋友可以用哪种位置关系来形容吗？老死不相往来的两个人又可以用哪种位置关系来形容吗？为什么吗这样形容呢？ 3 两直线的位置关系:同一平面内两条直线（相交或者平行） 4 同一平面内，不相交的直线叫平行线。 二、目标达成，构建智知 目标一：判定方法1 1自学：利用三角板平移画平行线推导出平行线的判定方法1。 2互助：小组合作，如何判断得到判定方法1。 3展示：学生展示同位角相等，两直线平行，以及推理格式。 4点评：教师点评。 目标练习： 1.如图,哪两个角相等能判定直线AB∥CD? 2.如果 ∠1=∠2（∠3=∠4，∠2=∠5）, 能判定哪两条直线平行? 目标二：判定方法2 1自学：如图，已知∠1=∠2，AB与CD平行吗？为什么？ 2互助：小组讨论，如何判断得到判定方法2 3展示：学生展示内错角相等，两直线平行；以及推理过程。 4点评：教师点