《“不说话”的朋友》教案谢凡.docxVIP

9、不说话的“朋友” 黄厂街学校 凡 探究目标： 知 与技能： 学生知道公用 施 人 生活 来的便利，知道正确使用公用 施。 程与方法： 以小 合作学 主要学 模式， 采用 、 、 体 、游 等一系列方式， 公用 施 人 生活 来的便利。 情感 度与价 ： 正确 公用 施遭受破坏 一 象，在 “朋友 ” 的 程中， 激 保 公用 施的情感，初步形成 公用 施人人有 的公德意 。 探究重点： 了解人 破坏公用 施会 人 生活 来不便，乃至危 。 探究难点： 知道 公用 施是每个人的 任，激 学生意 公用 施的情感，提高学 生关心和 公用 施的公德意 。 探究 划： 1课时 探究 程： 教 活  学生活 一、猜 入新 今天，老 大家 来两位特殊的 —— （板 ： 朋友），想 他 ？它 就藏在 两 里呢，同学 ，有信心猜出来 ？ （出示 件） 猜 出两位“朋友” 的用途。 二、 找朋友 1、搜索 ：  猜一猜， 一 在我 的周 ， 大家服 着的朋友多着呢，比比 能找出更多，在 上写下  写一写，小 交流。 指名回答 来。写完后，在小 里交流一下。 2、 片激情： 今天呢！老 就 来了 多 的朋友， 的就叫出他的名字来？??看 得又  学生 答 快又准（出示 件） 3、小 料： 些朋友可真了不起。他