初中数学_不等式及其解集教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标 【知识技能】（1）了解不等式、不等式的解、解集的概念； （2）会正确表示不等式的解集。 【过程方法】经历由具体实例建立不等模型的过程，经历研究不等式解与解集的不同意义过程，渗透数形结合思想。 【情感态度与价值观】（1）通过对不等式、不等式解与解集概念的探究，引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养学生的合作交流意识； 让学生充分体会到生活中处处有数学，并能将他们应用到生活的各个领域。 教学重点 学会并准确运用不等式表示数量关系，形成在表达中渗透数形结合的思想、类比的思想． 教学难点 理解不等式的解集及解不等式的意义． 教学过程 类比等式，构建不等式的概念 问题1 下列问题中的数量关系能用等式表示吗？若不能，应该用怎样的式子表示？ （1）4支单价为a 的笔记本总价是12元； （2）据天气预报预测，明天最低温度为11℃，设明天的气温为t ℃，该怎么表示t 与11的关系？ （3）一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A地50 km；要在12：00之前驶过A地；车速应该满足什么条件？（设车速为x km/h） （4） 要使代数式 有意义，x与3应该满足什么关系？ 师生活动：学生独立思考如何用式子表示上述问题的数量关系，出现新的不等号时学生解释不等号的名称和用途。 【设计意图】通过感知大量的等量及不等量关系的新材料，既出现用“等式”表示实际问题的数量关系，又出现“不等式