2.燕子教学设计.docx

课题 《燕子》 课型 新授 教材分析 这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文实行朗读和背诵训练。 学情分析 1、三年级的教学重点虽然已经不是生字词，但是我觉得还是有必要对学生实行书写的指导。我出示生字：让学生说说哪几个字特别难写或是容易写错的？ 2、同时课标中对中年级的学生提出了积累课文中优美的词语和精彩的句段的要求，所以最后我就让学生试着背背第一、二自然段中自己喜欢的一、两句话，学会积累。 教学目标 1.理解本课的生字、生词，并学会使用。 2.有感情地朗读课文，理解燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 3.在反复朗读中，理解课文内容，通过多种学习活动，让学生学会交流合作。 4.培养学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。 教学重点 教学难点 培养学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。 理解文中的重点句的表达效果。 教学方法 1.任务驱动法 2. 点拨法。 教学准备 布置学生自主学习生字，搜集燕子的相关资料。 学习任务 即时间 教师指导要点 学生学习活动 设计意图及评价要点 一、激发兴趣，导入新课