13.花钟 教学设计.docx

课题 13.《花钟》 耿杨 课型 新授课 教材分析 课文按照“归纳现象—揭示原因—实际使用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现，选入这篇课文的意图是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 学情分析 本班学生基础较好，进入三年级，有了一定的学习水平和比较丰富的语言积累，对大自然充满了好奇。所处在城镇，学生知识面较广，搜集资料不成问题。 教学目标 1.会认10个字，会写13个字，准确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。 2.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 3.学习使用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。 4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学重点 教学难点 学习使用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。 培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学方法 小组合作探究、读书指导法、自主学习法 教学准备 多媒体课件 学习任务 即时间 教师指导要点 学生学习活动 设计意图及评价要点 第一课时 一、创设情境，激趣导入 检查预习，掌握字词 三、初读课文，整体感知 四、默读课文 练习概括 第二课时 复习导入： 二、精读感悟 学习表