人教版数学五年级下册长方形,正方形的体积.docxVIP

课例名称 学科 课时 章节 课型 教材版本 教学环境 教学目标 教学重点、难点 以及突破措施 学习者分析 教学资源  长方体和正方体的认识 数学 年级 五年级 第 1 课时 设计者 第三单元长方体和正方体——第一课时 新授课 人教版 交互式电子白板 知识与技能 ： 1、理解和掌握长方体与正方体的特征，理解正方体与长方体的关系。 2、认识长方体与正方体各个部分的名称。 3、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 过程与方法： 通过观察观察实物和动手操作等教学活动，让学生掌握长方体和正方体的特征。 情感态度与价值观： 让学生体验合作探究的乐趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的练习，发展学生的思维。 教学重点： 理解和掌握长方体和正方体的特征。 突破方法： 引导观察，直接感受。 教学难点： 认识折线统计图的特点，会分析制作折线统计图。 突破方法： 动手操作，体验立体图形的表象。 学生在第一学段初步认识了立体图形，有一定的认识基础。 同时也掌握了平面图形知识，为学习立体图形做好了准备。 长方体和正方体在日常生活中普遍存在，与学生的生活密切相关，为学生的学习提供了丰富的感性材料。 多媒体白板设备：白板调换、板擦、功能笔、线宽调整、颜色调整等功能，同时应用了白板和 PPT的切换功能。 课堂流程 1 、 情景引入 2 、出示目标 3 、新知探究 4 、回顾总结 5 、当堂检测 教学过程 教 学 媒体资源的 教学活动 设计意图 环 应用及分析 节 教师活动 学生活动 1、课件出示， 教材第 18 页的主题图 一、 师：同学们，你发现了哪些形情 状的物体？ 2、师：今天我们就来进一步引 认识这些图形中的两个立体入 图形——长方体和正方体 （板书课题：长方体和正方体）  学 生 观 察 图 从 学生 已 有 片，并介绍平 的知识出发， 资源：教材第 面图形和立体 既 可以 加 深 18 页的主题图 图形 学 生对 前 面 作用：吸引学生 所 学知 识 的 的注意力。 理解，也便于 对 新知 识 的 领悟和掌握。 二、 出 1、理解和掌握长方体与正方 让学生明确 体的特征，理解正方体与长方 学生齐读目标 目标，清楚学 对重点内容用 示 体的关系。 习任务 功能笔圈起来。 2、认识长方体与正方体各个 目 部分的名称。 标 1、展示 方体和正方体教具， 引 学生 察物体 1、学 生 回 答 通 过 学 生 自 2、引 学生回 察物体的 察物体的方 主 观 察 学 习 方法 : 摸一摸，看一看，比一 法 ，概括出 三、 比，量一量，数一数?? 2、仔 细 观 察 长 方体 和 正 3、 学生 察 方体和正 方体和正方 方 体的 特 征 探 方体，完成自学指 的内容 物 方体和 体学具，完成 并 进 一 步 验 4、教 ： 方体和 正方体教具和 自 学 指 导 内 。学生通 究 正方体都有 6 个面， 12 条棱， 学具，学生更直 容。 践操作，初 8 个 点。 方体有 6 个 方 更充分的感 3、学生 察， 步 感知 长 方 新 形 成的，相 的面完全相 受和 察物体 交流， ， 体 和正 方 体 同，特殊情况下有两个面是正 小 合作 的特征。 知 方形，而正方体有 6 个完全相 出 方体和正 等的正方形 成。 方体的棱 方体的特点。 相 的 4 条相等，正方体的 12 条都相等。 四、 当 1、教材第 19 做一做 学生按要求独 堂 2、教材第 20 做一做 立完成，然后 交流 检 测 五、 回 ： 一 你有什么 学生思考回 所学知 顾 行回 消 收 ？ 并交流。 化。 总 结  投影 投示学生 ，以便 ，解决 。 板书 长方体和正方体的认识 形 体  面  棱  特征 顶点  面的形状  面积  棱长 长方体 正方体