人教版数学五年级下册黄兰香《图形的旋转》教学设计.docxVIP

图形的旋转 年 级： 教材版本：  五年级 人教版  姓 名：黄兰香 学 科： 数学  共 1 课时 教学目标 通过生活实例，使学生理解旋转的含义，探索图形旋转的特征和性质。 通过让学生在方格纸上新手画出一个简单图形旋转 90°后图形，加深对旋转的理解。 通过画图，培养学生动手操作的能力，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 学情分析 五年级学生具有好奇心强、模仿能力强，思维多依赖于具体的、直观、形象的特点；在学习本课之前，学生已学了轴对称、平移这两种图形基本变换， 对旋转也有了初步的认识。 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。教师作为组织者和参与者，应该让学生积极主动地进行探索学习。 教学重点 明确旋转的含义， 能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程是本节课的重点。对于探索图形旋转的特征和性质是本节课的难点。 教学难点 探索图形旋转的特征和性质。 教学过程 活动 1 [ 导入 ] 师：同学们 ,美好的一天又开始了 ,让我们在课前做些小健身开启一天的学习吧 ! （放健康歌：左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭再来一遍） 你们准备好一天的学习时光了吗 ?好上课老师好 同学们好请坐 看看哪排同学坐的最端正 我们坐姿怎么坐？头正身直肩平足安 右胳膊放在左胳膊上 看谁最端正（举，放下 举，放下 同学们表现的都特别棒） 师：刚才我们在玩的过程中做了几个动作一个是这个动作一个是这个动作（师抡胳膊） 还有举手的动作这使我们想到了之前学过的什么现象？ 生：旋转。 师：旋转对吧，很好。旋转这个词，我们在二年级的时候就认识过，那谁来说一说生活中哪些物体的运动是旋转？ （我们比一比谁知道得多，说出来和大家一起分享一下。 ）生：闹钟。 师：闹钟的哪里在旋转？是闹钟整个物体都在旋转吗？ 生：闹钟的指针。 师：对，是闹钟的指针在做旋转运动。还有吗？ 生：车轮，风扇的扇叶，飞机的螺旋桨都在做旋转运动。 师：大家都有一双善于发现的眼睛。 那老师也收集了一些生活中常见的旋转现象，我们一起来看一看。 （出示课件） 生：摩天轮是怎么转的让生比划 风车是怎么转的让生比划现在把目光放到挂钟上面有没有旋转现象？ 1：有，钟摆在做旋转运动（师用胳膊比划） 2：时针也在做旋转运动 你们为什么觉得在做旋转运动 ? :因为它们在转动。因为它们围绕着一个点转。 师：原来旋转现象在我们的生活中无处不在， 它们让我们的生活更美好。那到底什么是旋转现象呢？这节课我们就一起来继续探索旋转的奥秘。 活动 2 [ 新授 ] 那老师啊把钟面单独拿出来了， 你们看它是怎么转动的？让生把时针转动比划一下你能给这样转动起一个名字吗？生：顺时针 师：我们把它叫做顺时针方向旋转，请生再比划感知 师：那刚才我们知道顺时针方向旋转那如果我旋转方向相反的呢？你 能给它起个名字吗 ? 生：逆时针。 师：同意吗？同学们特别厉害，联系能力特别强。完整的说就是逆时针方向旋转。（师生共同比划，一边做动作一边说逆时针方向旋转） 师：那我来做动作你们来说好不好？ 生：顺时针旋转，逆时针旋转。 师：那逆时针旋转和顺时针旋转在旋转时什么不同？ 生：方向。 师：对，方向不同，它们都属于旋转的方向。那谁来说说旋转的方向有几种？ 生： 2 种，顺时针方向旋转和逆时针方向旋转。 师：总结的非常到位，那我们继续回到摆钟上，我来做动作你们来说方向好不好 ?让生举手回答。 好，那现在老师把钟面拿出来了， 请同学们仔细观察这两个钟面的时针的运动有什么相同的地方和不同的地方。 现在请仔细观察然后小组交流讨论。 1：它们都是顺时针旋转 2：它们旋转的角度不同。 师：你观察的视角非常的与众不同。旋转的角度不同，不同在哪里？生：一个旋转的角度大，一个旋转的角度小。 师：那哪个旋转的角度大哪个旋转的角度小？ 生：第一个旋转的角度小，是 30 度，第二个旋转的角度大是 90 度。师：那你怎么知道是 30 度和 90 度的。 生：因为旋转一圈是 360 度， 360 度除以 12，每一个格就是 30 度。师：看来你旧知识学的非常牢固。那老师再放一遍，同学们仔细观察这里面还藏着小秘密看谁发现的最快！ 1：它们起点相同都是从 12 点开始转的。 2：它们都是围绕点 O 旋转的，并且点 O 的位置不变。 师：我们来看旋转之前和旋转之后，点 O 的位置是不变的是吗。你可真是火眼金睛，请坐。那么这个点 O 我们在旋转中也给它起一个名字叫做中心点。 那根据刚才大家描述的我们说相同点有：中心点相同，起始点相同，方向相同。不同点是停止点不同也就是旋转角度不同。 师：那哪位聪明的同学能综合我们刚刚讨论的， 完整的描述一下这个旋转过程？ 生：各种答案 师：那根据我们刚才描述的旋转过程， 你觉得要把一个旋转现象描述清楚，应该注