《有趣的勺子》教案.pdfVIP

《有趣的勺子》教案 教材分析： 本课是第1册人美版美术教材。本课属于“设计.应用” 领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应 用，在设计勺子的过程中体验生活的快乐，培养学生观察生 活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分地展 现自己的才能，培养创新精神。 教学目标： 显性目标：知道勺子与生活的关系，了解勺子的外形、 大小、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺 子。 隐性目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观 实用的设计意识。培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会 设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。 教学重点： 了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，进 行联想，添加、装饰，从而进行简单设计。 教学难点： 勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。 教具准备： 勺子，，示范作品等。 教学过程： 一、组织教学 稳定学生情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。 二、猜谜导入 今天老师请了一位小朋友们每天都能瞧见的好朋友来 参加美食宴会。它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先。 猜一猜它是谁？ 三、探究新知 认识勺子结构及历史文化 师：大大的脑袋叫勺肚，长长的尾巴叫勺把。出示以兽 骨为材料的勺子、青铜餐勺……师：早在几千年前，人们就 把捡来的兽骨当作勺子，后来随着人们生活的需要，勺子变 得越来越漂亮，不仅为我们的生活带来了方便，还给我们带 来了美的享受。 探究实用性出示实物，认识勺子。a、大家说说这些勺 子分别是什么材料做的？b、出示外形不同的勺子，这些勺 子有什么异同？了解不同作用。它为什么有许多小眼儿？勺 把为什么是木头的？勺把上为什么钻一个小窟窿？ 找一找你们能帮助食物找到合适舀取的勺子吗？并说 说为什么?小结：勺子的形状、大小、材料与它们的用途有 着密切的关系，要体现实用性。 探究美观性 a、出示，比较哪一个更好看？小结：花纹 和色彩让勺子更美观。b、欣赏设计独特的勺子。说说这些 勺子什么地方最吸引你，为什么？ 渗透设计理念，激发设计兴趣。播放，欣赏勺子作品。 师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更 加实用、更加精致。老师收集了一些勺子的图片，我们一起 来欣赏吧。小结：细节的设计，不仅让勺子使用更方便，而 且让勺子变得更漂亮。 四、艺术实践 师：欣赏了这么多勺子作品，同学们一定想动手设计漂 亮的勺子了吧，我们一起来设计吧！ 五、评估拓展 评一评我知道了勺子的形状与用途有关系。说一说谁设 计的勺子即实用又美观。 欣赏勺子的创意作品。 a、会“藏”的勺子。b、卡通形象的勺子。c、会“计 量”的勺子。d、装饰性强的勺子。 学生可用不同的表现形式来表达对勺子的联想，比如： 绘画、剪贴、橡皮泥等。