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《金色的鱼钩》教学设计
教学目标：
1、快速默读课文，概括课文的主要内容。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
3、学习作者抓住人物的外貌、语言、动作、神态体现人物内心的表达方法。
教学重点：有感情地朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。
教学难点：
理解“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
课前准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
无论是在战争时期，还是在和平年代，都有很多令我们感动的人。即使他们中的有些人，连姓名都不为人知，他们的形象却清晰地留在了人们的记忆中。上一篇课文中，我们理解了为朝鲜人民浴血奋战的志愿军战士，理解了为救助伤员失去小孙孙的大娘，理解了为救老王失去妈妈的小金花，今天我们再来理解一位长征途中可歌可泣的老班长。
板书课题，齐读课题两遍。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们快速默读课文，（注意：动眼不动口，边读边思考，入眼看得快，入脑想得快，做到一目十行）想想课文主要讲了一件什么事？
2、谁知道这篇文章主要讲了一件什么事?你用什么样的办法来概括这篇课文的主要内容的？
a、你用的是要素串连法，对于这种叙事的文章，我们能够抓住时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果来说出课文的主要内容。
b、我们再来听听这位同学又是概括的？这位同学用的是段意合并法，能够看出
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