《水调歌头明月几时有》教案.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《水调歌头》教案 汝城县第四中学 周 静 教学目标 1、知识与技能：掌握重点实词，准确理解整首词 2、过程与方法：通过反复朗读，体会词的意境与词人所表达的情感 3、情感态度与价值观：通过反复朗读，在想象与拓展中，把握作者思想情感，体悟词人豁达、乐观的人生态度 教学重点 1、反复朗读中体会词的意境和词人所要表达的情感 2、体会苏轼的豁达、乐观的人生态度 教学难点 体会词中所表达苏轼豁达、乐观的人生感悟 教学准备 多媒体 教学过程 一、 情景导入 说起月亮，大家都喜欢，尤其是古代的文人特别喜欢月亮、赞美月亮。曾经 有人说过：“将中国古人的诗集抖一抖， 叮叮当当会掉下无数个月字。 ”现在我们 也对着这一轮明月说出你知道的诗句。 学生回忆有关月的诗句。 是的，关于月亮的诗句实在太多太多，于是乎“床前明月光，疑是地上霜”是月；“海上生明月，天涯共此时”是月； “举杯邀明月，对影成三人”是月。千江有水千江月， 掬水在首月在手。 中国诗人说中国的月亮一片冰心， 它可以让我们诗人的思乡、 孤独、寂寞等所有情怀都寄托在那一轮浪漫的月亮上。 今天就让我们一起走进旷世奇才，一生爱月、咏月的词人苏轼《水调歌头》 ，体会他将围绕月亮向我们诉说什么。 （板书课题：水调歌头 ） 1 ????????????????