小学数学_《认识负数》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

认识正负数 [教学内容]《义务教育教科书·数学（五年级下册）》2～4页。 [教学目标] 1.结合现实生活，了解正、负数的意义；会正确读写正、负数，并了解“0”的特殊性；会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 2.在用正、负数表示生活中具有相反意义的量的过程中体会数学与生活的联系，增强应用意识。 3.在探究正负数表示的表示方法的过程中享受自主探究、创造性学习的乐趣，培养学习数学的兴趣。 [教学重点]理解正负数的意义。 [教学难点]用正负数表示生活中的数量。 [教学准备]统计图、练习纸、多媒体课件。 [教学过程] 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，你们喜欢旅游吗？老师也很喜欢旅游，今天老师就和大家一起到新疆，去欣赏一下哪里的奇异风光。请同学们看大屏幕。 课件演示（见图1）。 师：欣赏完这些奇异的风景，你看到了那些和数学有关的信息呢？ 预设1：吐鲁番夏季平均气温在38℃左右，盆地中心气温达到49℃以上。 预设2：3月份日平均最高气温在零上13℃左右，最低气温在零下3℃左右。 预设3：吐鲁番盆地比海平面低155.31米，火焰山主峰比海平面高831.7米。 师：同学们真有数学眼光，发现了这么多的数学信息。根据这些信息你能提出什么数学问题？ 预设1：零上13℃和零下3℃是什么意思？ 预设2：比海平面低155.31米是什么意思？ …… 【设计意图】创设关于吐鲁番盆地的情境，引导学生搜集