小学体育_《足球脚背正面运球》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《脚背正面运球》教学设计 一、指导思想 新的《体育与健康课程标准》在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时也要注重学生的组织能力、勇敢顽强的品质及团队、安全意识的培养，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析 本课教材内容选自科学2011课标版《体育与健康》课程，水平三的球类教材——脚背正面运球，是单元教学计划中的拓展课时。脚背正面运球在整个小学阶段的脚背正面运球学习中起到了一个承上启下的作用，即是对四年级足球控球能力的延伸，也为下阶段学习应用作铺垫。因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，让学生初步掌握动作技能，促进下肢力量及身体协调性的发展，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。 三、学情分析 本课的教学对象为五年级的学生，班级男女比例相当，共32人。他们活泼好动，兴趣广泛，好奇心、竞争性强，但注意力不集中，意志薄弱，安全意识差，教学中我以足球贯穿始终，激发了学生的学练兴趣，并以两声哨音提示学生立正站好，听从指挥，时时强调学练中的安全，尤其是场地上的安全。五年级学生的素质总体相差不大，但在学习态度上男女生存在着明显差异，因此在教学中，我通过设定来照顾这种差异，让每个学生都能体验到成功的乐趣。 四、教学目标与重难点 基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点： 教学目标： （一）认知目标：知道动作术语，记住动作要领，并学会自己控制节奏。 （二）技能目标：85%的学生能初步掌握动作，做到动作到位，30%以上的学生能做到脚背粘球轻轻推，人随球行。 （三）体能目标：通过练习，发展下肢力量以及身体的协调性。 （四）情感目标：激发学生学练兴趣，培养勇敢顽强，团结协作的品质以及安全意识。 重点：脚背正面运球支撑脚的站位及击球点 难点：用脚背正面推拨球，动作协调有节奏 五、教学方法的运用 （一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用： 1、启发式教学法 2、讲解示范法 3、纠正错误法 4、循序渐进法 5、评价法 (二)学法指导：采用自主学习和合作探究的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试、互相讨论、相互对比、观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。 六、教学程序 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：开始热身部分，学习提高部分，整理恢复部分。 （一）开始热身部分(10分钟) 这一部分我安排了两个内容：慢跑、协调灵敏和自主运球尝试练习。以此激发学生的兴趣，使人的机体逐渐适应并转入运动状态，充分活动了各个关节，为主教材的学习打下了基础。通过游戏的方式，不仅激发了学生的兴趣，培养了学生的合作能力，为主教材的学习做好铺垫，。 （二）学习提高部分(27分钟) 为了解决本节课的重难点，使学生更好地掌握脚背正面运球的技术，以及运球时触球的部位的动作技术，我设计了以下教学步骤： 1自主合作探究，展示交流。 方法是学生分成4组，在组长口令下，复习课前学习的正脚背运球动作并相互讨论：怎样掌握体会技术?通过此环节，引导学生自主学习，积极动脑，大胆展示，促进学生交流，练习中要求学生听从组长指挥，统一练习，注重安全意识的培养。 2、学习脚背正面运球的技术 （1）优生示范，教师讲解技术动作要点 动作要领：跑动时，身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅不宜过大。运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖下指，在迈步前伸脚着地前。用脚背正面向前推拨球前进。 （2）分发任务书，完成四个任务 ①任务一：无球练习 采用标志牌辅助练习。利用五个标志牌摆成一字，每牌间隔两脚，利用标志牌规范学生支撑脚的站位，及屈膝下压脚尖的动作。 ②任务2： 固定球练习 两人一球，一人踩球一人踢固定球练习，利用这个练习继续规范学生触球时能够找到正确的击球点，做到准确推拨球的中后部。 ③ 任务三：一运一停球 方法是，运球过程中采用一步一停和连续的动作练习，做到由简到难逐级过渡。通过此环节，不仅让学生明确了出手角度，还锻炼了学生的合