小学数学_数据的收集与整理（二）教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

教学设计 (一) 口算练习 (二)学习新课 1、出示班级学生体检身高情况。 你能提出怎样的问题？ 生：全班同学身高增长情况怎么样？ 师：我改怎样分析，才能看出身高情况？ 生：先调查一下每个同学的身高增长情况 需要测量出每人现在的身高 查一下去年的身高记录，算出身高增长几厘米？ 分小组进行调查填表 生交流 2、师：请把全班同学的身高增长情况整理一下吧 增长高度6cm及6以下、7、8、9、10及10以上人数（人） 3、小组合作绘制统计图。 （三）练习 一、自助练习 第1题： 一个实际测量统计活动，以小组为单位进行；说一说让学生想一想如何记录测量的结果，涂一涂，填一填，根据测量结果填图统计表和条形图，议议根据统计表和条形图交流自己发现的信息。 第2题：一个现场小调查统计活动。 第3题 ：一道实际应用的题目，练习时放手让学生独立调查，进行数据的收集与整理，并完成统计表。通过对数据的整理与分析说说自己的发现。 第4题 一个实践活动，以小组为单位进行引导学生填写完整统计图表，涂好条形图，认真观察并进行独立思考，先小组充分发表自己的观点，然后全班交流。 课后实践 统计某个十字路口在1分钟内过往各种车辆的情况。 认真填写数据。 (四)小结 今天这节课，我学会整理数据，把数据用统计表进行汇总，然后绘制出统计图。 学情分析 学生已经学习了比较、分类能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太图难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 效果分析 学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知只的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽。 教材分析 统计观念反映的是由一组数据所引发的想法、能推测到的可能结果以及自觉地想到用统计的方法解决问题等，是在亲身经历统计活动的过程中培养出来的一种感觉。动手处理数据并展示自己的成果是一个活动性很强，并且充满乐趣的过程，教学中要注意让所有学生都能参与到统计的活动中去，在活动的过程中建立统计观念。鼓励学生积极合作、充分交流，促进学生学习方式的改变。根据教材对新知的呈现方式可以知道，本课的学习特别强调让学生通过活动经历数据处理的基本过程，但活动重点应放在收集和整理数据方面，比如可以引导学生根据调查目的，在充分讨论的基础上亲自设计统计装和统计图，在此过程中，教师可以根据问题的难易程度提出适当的要求，有时可以让学生自己完成，有时需要在教师的帮助下或由数师讲解完成，活动可以果用多种形式，有课上的又有课下的，既有校内的又有校外的，既有个体的又有小组合作的。教师在整个活动中应该是一个指导者、参与者和合作者。 评测练习 王阿姨的冷饮店8月份第二个星期卖出冷饮情况记录如下。 项目 矿泉水 雪糕 果汁 酸奶 数量 10箱 8箱 4箱 5箱 涂一涂。 （2）从图中你可以知道哪些信息？ （3）假如你是王阿姨，打算怎样进货？说说你的理由。 课后反思 本课的教学充分体现了以学生为主体的教学理念，遵照先学后教的方法，让学生先自己整理身高增长情况的数据，在对数据进行整理后，引导学生以小组为单位绘制统计 图，使知识的生成过程显得自然、连贯教学中，教师增加了实践活动，培养学生体会数学应用的意识。课堂上，教师设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动，使数据的整理变得自然。学生在自我探究中将统计的知识内化于心了。在课堂练习里，教师设计了一些难易程度不同的 练习题，供学生选做，以便更好地发学生的特长培养他们整理数的能力另外，为了使课堂教学顺利，教师一定要在课前布置好让学生量好自己的身高，对比去年的身高，这样可以避免在课堂上量身高占用时间而影响整个教学的进程。 课标分析 本课时是学生在学习了“数据的收集整理”基础上进行教学的