小学科学_玩磁铁教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《有趣的磁铁游戏》教学设计 学习目标： 1．能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能够表达交流自己的体会、发现与见解并能倾听和尊重其他同学的不同观点和； 2.在与他人合作学习和探究活动中，体会合作与交流的乐趣。 3．乐于探究和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。 4．知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。 教学重难点：了解磁铁的基本性质。 课前准备 1、学生准备：预习课本内容，搜集小磁铁 2、教师准备：多媒体课件，磁铁教具，回形针、图钉、棉花、布等材料 教学活动预案： 一、导入 1、猜谜语，激趣。 师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师也给大家带来一则谜语，大家猜猜看是什么。“一物脾气怪，专把钢铁爱，一碰就粘住，不拉不分开。”学生猜谜语。（磁铁） 2、出示磁铁，揭题，板题。 同学们真厉害，看这就是磁铁，你们喜欢玩磁铁吗？我们今天就一起来玩一玩“有趣的磁铁游戏”。板书课题。 二、交流，活动一：多种多样的磁铁。 1、交流展示收集到的磁铁（2-3人不同形状的） 师：昨天老师布置大家回去搜集一些磁铁，谁愿意把自己搜集到的磁铁来给大家展示一下。 2、教师出示各种磁铁，观察不同形状磁铁的相同点 师：其实老师也搜集了一些磁铁，大家看！有马蹄形状的蹄形磁铁，长方形的条形磁铁，环形磁铁，还有磁针，和圆形磁铁。请同学们认真观察这些磁铁，虽然他们形状各不相同，但是他们有一个相同点， 3、介绍磁极，同桌两个向老师这样说一说。 师：是啊，同学们真了不起，标有S的一端是南极，标有N的一端是北极。请同桌两个像老师这样说一说。 三、实验 活动二：玩一玩磁铁 。 1、师：你知道生活中哪些物体可以被磁铁吸住呢？ 2、师：老师为大家准备了一些材料，让我们来做实验验证一下哪些物体可以被磁铁吸住。请组长把信封中老师给你们准备的材料拿出来，让同学们用手中的磁铁，逐个试一试吧，把第一个表格补充完整，比比看哪个小组最安静，动作又快，做完后用行动告诉老师。 3、交流汇报。相机课件补充完整。 师：哪个小组来告诉大家你们的发现呢？ 师：还有哪个小组愿意来和大家分享一下你们的发现？ 师：那我们来观察这些能被磁铁吸住的物体，他们都是什么材料做成的呢？ 师：也就是说其实实验告诉我们：磁铁能吸住铁的物体。 4、想一想：磁铁还可以吸哪些物体呢？（生自由实践） 5、想一想磁铁能吸引硬币吗？ （1）学生以小组为中心，按老师准备的材料，去做实验。 （2）你有什么发现或问题要问吗？（班上交流） 师：磁铁能吸引含钢和镍的物体。 课件出示：（1）用磁铁分别吸一吸各种物体，看磁铁能吸住什么，不能吸住什么就是在实验。 （2）互相说一说玩磁铁的发现，就是在交流。 4、师：那磁铁还有哪些性质呢？那我们就来继续玩一玩有趣的磁铁游戏。 5、游戏之前，请同学们认真听要求。每组成员要合理分工，让每位组员都能认真的参与进去，按照表格中的游戏顺便一个一个的做，每个游戏完成后才可以开始下一个游戏，当其他同学做的时候，组员要认真观察，并把你的发现请记录员做好记录，填在表格中。（出示表格）（10分钟） 6、汇报。相机板书 师：哪个小组愿意来给大家说一说你们在玩“谁的力气大”这个游戏时，用到了那些材料，有什么发现呢？你能给大家介绍一下你们组的这个游戏是怎么玩的吗？ 师：有没有和他们玩法不一样的小组？你们是怎么玩的，又有什么发现呢？ 师：相斥相吸游戏呢？把你们游戏中的发现给大家分享一下吧！ 师：同学们真了不起，在玩的过程中还有这么多的新发现，那最后一个游戏，有哪个小组想来汇报呢？ 7、师：我们班同学都是小小科学家，其实正是因为磁铁的这些性质，磁铁在我们生活中有着广泛的应用，谁能说一说生活中哪些地方用到了磁铁呢？ 8、生说，出示图片。 师：是呀，正像同学们说的那样，磁铁在我们的生活随处可见。这是世界第一列投入商业运营的磁悬浮列车——上海磁悬浮列车。（出示） 拓展延伸：活动三：磁铁能隔着物体吸铁吗？ 9、师：怎样把水杯中的大头针取出来呢？你能想出几种办法？ 10、学生做实验 11、班上汇报，通过这个实验用用什么发现？磁铁能隔着物体吸住铁 四、总结 1、师：时间过的真快，我们的快乐时光马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 师：刚才同学们说的真好，在今后的生活中，只要大家能够多留心观察，多认真思考，老师相信成功永远属于你们！ 2、读唱由《两只老虎》改编的《小小磁铁》 五、板书设计 有趣的磁铁游戏 吸铁的物体 两极磁力大 中间磁力小