小学体育_急行跳远教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学体育课急行跳远教学设计 一、指导思想: ????本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平三课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握急行跳远的正确动作，同时进一步激发学生对跳远活动的良好兴趣。?二、教材分析： ???跳远是日常 生活中最常见且经常用到的一种人体 活动；跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强 化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育 教学中占有重要的地位。为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。?三、学情分析： ???授课班级是四年级一班，该班学生大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时有些同学显得鲁莽；也有少数学生因肥胖或瘦弱，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。学生在第一课次的学习中已经掌握了急行跳远的动作技术，学会自然、轻松、逐渐加速的助跑，用有力腿起跳，起跳腿全脚掌迅速着地，腾空时保持平衡至最高点时身体成蹲踞姿势，将落地时，两小腿前伸，两臂后摆。这节课要继续练习急行跳远助跑踏跳相结合的动作，腾空动作技术合理。 ?四、教学目标： 1.通过学习让学生掌握急行跳远中腾空蹲踞技术动作方法。 2.通过本次课的学习，学生能基本掌握急行跳远起跳后腾空的技术动作，发展学生上下肢力量，提高跳跃能力。 3.培养学生勇敢挑战意识和团队合作的优良意志品质。 五、教学方法： 本次课在教法与学法的运用上通过灵活分组、合作探究等方法“使学生的学习兴趣始终保持最佳状态”。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。 六、教学重点：起跳有力，腾空后做出蹲踞动作。 教学难点：助跑与起跳的自然衔接。 七、教学过程： 水平三 课题 急行跳远 班级：四年级 学 习 目 标 1.通过学习让学生掌握蹲踞式跳远中腾空蹲踞技术动作方法。 2.通过本次课的学习，学生能基本掌握急行跳远起跳后腾空的技术动作，发展学生上、下肢力量，提高跳跃能力。 3.培养学生勇敢挑战意识和团队合作的优良意志品质。 重点 起跳有力，腾空后做出蹲踞动作 难点 助跑与起跳的自然衔接 流程教学 方法与学法 组织队形与学习要求 时 间 次数 开始部分 课的常规 1、体育委员整队、报告人数 2、师生问好，宣布本课教学内容，学习目标，介绍跳远的常识； 3、强调活动安全，安排见习生； 4、队列队形练习； 组织：四列横队 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ? ▲ 要求：1、队列整齐，精神饱满 2、注意力集中 2 分 钟 导入热身 自主探究学习 激发兴趣的各种活动 学习急行跳远动作方法 1、配乐韵律操； 2、随音乐，教师领做； 1、跳跃练习：空中拍照等游戏； 2、教师讲解活动安全； 1、学习蹲踞式跳远—起跳后的腾空技术动作 教学重点； 起跳有力，腾空后做出蹲踞动作 教学难点； 助跑与起跳的自然衔接 动作要领： 急行跳远技术动作分为助跑、起跳、腾空、落地。 助跑：放松自然，逐渐加速，最后几步加快步频，步点准确。 起跳：起跳脚踏上起跳标志后，蹬伸用力起跳快，摆臂摆腿配合快。 腾空：腾空步后，起跳腿向前上方提举，身体呈团身蹲踞姿势。 落地：两腿前伸落沙坑，屈膝缓冲安全着地。 动作口诀： 踏跳腾起成弓步，后腿屈腿并前腿。两腿上抬靠近胸，放臂团身成蹲踞。 1、慢跑队列整齐，精神饱满 2、韵律操队形如图 × × × × × × × ????????????× ×???????????? × ×????? ▲???? × ×???????????? × × × × × × × 要求；积极模仿，动作整齐、舒展，规范，韵律感强，精神饱满。 3、诱导练习队形散点 要求；注意看、仔细听、认真练，领会动作； 练习队形： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ▲???? ? 教与学法： 语言导入，讲解示范，建立正确的动作表象，突出重难点 利用摸高器练习起跳动作 小组间相互合作学习 利用橡皮筋练习收腿动作，体会腾空技术动作 教师完整示范，明确练习方法和练习信号 集体完整练习 个别演示，发现优点和缺点 加高垫子，完整练习 小组跳