初中化学_空气的成分教学课件设计.ppt

第一节 空气的成分 一、认识空气的组成 氮气（N2） 78％（体积分数） 氧气（O2） 21 ％ 约4/5 约1/5 （一）空气的成分 想 一 想 （1）在空气成分的研究中哪几位科学家做出过重要的贡献？其主要成果是什么？ （2）关于空气成分发现史，你还有那些了解？有何感想？ 许多科学发现从重视微小差异开始。科学家瑞利和拉姆塞正是重视氮气密度的微小差异，才最终发现了稀有气体氩气。 由含氮化合物反应并除去水蒸气后获得的氮气，其密度为1.2505克/升，两者密度差值虽小；却完全超出了实验误差范围。 1892年瑞利发现，在相同条件下，由空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气和灰尘后获得的氮气，其密度为1.2572克/升； （二）实验探究：测定空气中氧气的含量 反应原理：汞 + 氧气 → 氧化汞 加热 蜡烛、木炭、纸燃烧生成二氧化碳 镁+氧气 氧化镁 镁+氮气 氮化镁 点燃 点燃 磷+氧气 五氧化二磷 点燃 五氧化二磷为粉末状固体 资料卡 该实验药品的选择依据： 1.不生成新气体 2.只与空气中的氧气反应 红磷 实验一：红磷在空气中燃烧 实验现象 红磷燃烧放热、发出黄色火焰，产生大量白烟 文字表达式 磷 ＋ 氧气 → 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 实验中测得的氧气体积分数小于五分之一，你们认为可能的原因有哪些？ 红磷量不足 未冷却至室温就打开弹簧夹 装置漏气 测定混合物中某成分含量的方法： 通过化学方法，将混合物中某种成分反应掉，利用体积差或质量差，测得该成分的含量 方法小结 巩固提升 （1）红磷燃烧的实验现象： 。冷却至室温，进入广口瓶的水的体积约占其容积的 ，说明瓶内氧气体积约为 。 （2）根据以上实验现象，你能得到什么结论？ （3）为什么红磷要足量？ 某组同学实验后，整理的实验数据如下： 组 1 2 3 4 5 6 广口瓶容积 20 ml 20 ml 20 ml 20 ml 20 ml 20 ml 进入水的体积 4 ml 2.5 ml 4 ml 6 ml 4.5 ml 4 ml （4）其中第2次实验，明显小于五分之一， 可能的原因是 （5）瓶内剩余的气体可能有哪些性质？请你推测并说出一条 。 作业： 同步4-1第一课时 请试着再设计一套测定空气中氧气含量实验装置 装置无法始终密封 实验中测得的氧气体积分数大于五分之一，又是为什么？ 二、空气是一种重要的资源 分离液态空气的方法可以将空气的各种成分分离 1.氧气的用途： （氧气有供给呼吸、支持燃烧的性质） 氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割 富氧炼钢、火箭发射助燃剂 2.氮气的用途： 食品防腐、液态氮气作冷冻剂、工业上制作化肥和硝酸的原料 3.稀有气体的用途： 做保护气、多种用途电光源