幼儿园学前_折纸蝉教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班美术活动《折蝉 》 活动设计意图 在人的智能结构中，动手能力是一种最基本的而又十分重要的学习能力，幼儿的许多知识技能都是在操作活动中学会的，其思维也是在操作活动中逐渐发展的。因此，为幼儿提供各种动手操作的机会，是我们老师必须做到的一项坚持不懈的日常工作。 对于折纸课，孩子们的兴趣比较高，因为相对其他的课型来说，我们上这样的课的时间毕竟有限，我抓住孩子们对事物的好奇、好问的特点，开展了本次活动，以满足孩子们的欲望及提高对知识的渴求。 活动目标： 1.培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。 　2.培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。 　3.引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。 4．体验帮助别人的快乐。 活动重点： 在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，学习折纸蝉的方法。 活动难点： 幼儿能独立看图折叠完成作品。 活动准备： 　1.课件-PPT：折纸步骤图示。 2.课件-萨克斯独奏：《茉莉花》，歌曲《一同去郊游》。 3、KT板、毛绒小动物； 4.正方形彩纸，双面胶，记号笔，。 活动过程： 导入： 1．小朋友们，今天老师接了一个电话，是森林里的小动物们要开音乐会，邀请我们去参加，我们出发吧！ 小朋友：好！ 老师和小朋友唱着歌儿《一同去郊游》出发。 展开： 1． 老师：小朋友们，你们看小动物们已经来到了。 小狗哥哥：音乐会怕是开不成，蝉儿乐队因临时有事，来不了了。 老师：小狗哥哥总会有解决问题的办法的，我们一起来想办法。 老师：我想想，哎 ，有了！小朋友你们愿意学变魔术吗？ 小朋友：愿意！ 老师：那今天老师就教你们变魔术，我们来变出很多蝉来好不好？ 小朋友：好！ 2．打开PPT，.逐一出示步骤图，教师按照步骤图的出示顺序结合图示给幼儿讲解，引导幼儿逐步观察折纸示意图，并作示范请幼儿一起跟着老师来做。 　3．折法 （1）把一张正方形纸的两个角对折，对折成三角形； （2）把三角形的左右两个底角，向中间的顶角对折，这成两个三角形； （3）把三角形的角向下折； （4）用同样的方法折另一边 （5）把顶部的纸向下折； （6）用同样的方法折另片纸，不过折的要比前面折高一点； （9）把两个末端向后折 （10）然后画上眼睛，一只蝉就折好了 4.鼓励幼儿看着折纸步骤图示，尝试折蝉 老师：小朋友们真聪明，一会儿的工夫，每人就变出一只蝉来，可是，这些蝉还不够，你们能看着这个步骤示意图，每人再给多变几只，这样就够了。 （1）提醒幼儿每个步骤都要折齐，压平。教师巡视，帮助个别幼儿。 （2）引导幼儿根据步骤图示，最后画上眼睛。 活动延伸： 1.把幼儿折的蝉，都插在大树背景图上。 2.小结：小朋友们心灵手巧，不但学会了变魔术“折蝉”，而且还做了一件帮助别人的好事，在很短的时间里就帮助蝉儿变出了很多小伙伴，蝉儿们能为音乐会伴奏了，可高兴了！他们都说谢谢小朋友们呢！小朋友们，蝉儿们谢谢你们，你们高兴吗？（高兴）对，帮助别人是一件很开兴的事！我们为什么能在很短的时间内变出这么多蝉呢？（因为我们的人很多）对，这就是人多力量大得道理，所以我们在以后生活中要互相帮助。 好，音乐会开始了，我们一起坐下来听音乐吧！ 　学情分析： 　　大班的孩子已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着一定的折纸基础。对美术的一些符号、折叠方法已掌握了一些，具备了一定的这支基本能力。本课的学习内容“这蝉”又是孩子们非常熟悉的一种小动物，《纲要》指出：“幼儿美术教育的价值在于它的激发情趣，激发兴趣，培养幼儿的创新意识”。根据大班幼儿的能动性和具有创新意识以及对这支感兴趣的特点，选择动手创作的活动，让幼儿参与其中，体验活动带来的惊喜。 教材分析 《折蝉》是一节美术活动，，是幼儿日常生活中非常感兴趣的，他们喜欢动手操作、喜欢想象，创造出各种各样的好看的作品，别看大班的孩子，不能低估了孩子的能力。记得应彩云老师说过：“真正的教育来源于艺术，。”鉴于以上种种原因，我选择了《折蝉》作为了本次活动内容。在活动中，让孩子通过动手操作而带来的的艺术美，让幼儿更感兴趣的参与本次的活动。 【活动目标】 培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。 培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。 引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。 体验帮助别人的快乐。 【活动重点】 在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，学习折纸蝉的方法。【活动难点】 幼儿能独立看图折叠完成作品。 【实施策略】 鼓励幼儿大胆通过折纸蝉方法和步骤，，让幼儿大胆的创作的方式，使幼儿更加感兴趣的参与本次活动。 大班美术活动《折蝉》教学反思 活动反思： 在活动中，幼儿掌握了这蝉方法，引导幼儿尝试看图示进行