幼儿园学前_动物睡觉教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动物睡觉》课后反思 东营市东营区第二实验幼儿园 李楠楠 第一,《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。为此，我设计了此次《动物睡觉》教学活动。 第二, 《动物睡觉》利用儿童对小动物的喜好心理，一步步引领孩子认识不同的动物睡觉方式。小孩子们天生就和温驯可爱的小动物有一种亲密的感觉。狗、马、乌龟、小猫、小鱼、刺猬……孩子们喜欢的动物朋友逐个登场亮相，动物们有着各种不同睡觉方式，孩子们非常喜欢这些可爱的动物们。 第三, 通过快乐的游戏，孩子们不仅了解了可爱动物们的睡觉方式，并且在转盘游戏中不知不觉地发展了他们的观察力、记忆能力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。 第四,动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。 第五,本次活动自身的心里准备还不是很好，语言显得不够精炼，有点啰嗦。 第六，幼儿科学知识积累不够丰富，在问到“你还知道其他的动物睡觉的方式”的时候，孩子能答到的很少很少。此次活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面，才能更自如地面对幼儿的提问。