小学语文人教版(2001)四年级上册第四单元13 白鹅-章节测试习题(2).docVIP

章节测试题 【答题】写出下列词语意思相近的词。 颇像——（??? ）??? 傲然——（??? ） 【答案】酷似?? 高傲 【分析】本题考查了辨析近义词的能力。 【解答】解答此题，要了解什么是近义词，理解它的意义，还要广泛地积累词语。词语积累多了，找近义词就容易多了。 【答题】读二至四自然段，写出每个自然段的中心句。 第二自然段：_____________________________________ 第三自然段：_____________________________________ 第四自然段：_____________________________________ 【答案】第二自然段：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 第三自然段：鹅的步态，更是傲慢了。 第四自然段：鹅的吃饭，常常使我们发笑。 【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。 【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 【答题】根据短文内容完成填空。 　　“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的___________句，又是___________句，在文中起到___________作用。 【答案】中心句 　过渡句 　承上启下 【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。 【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。 1.【综合题文】我会阅读。 小麻雀（节选） 老舍 　　小鸟的样子，我一眼便看清了，登时使我要闭上了眼。小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。它身上并没血。身子可似乎是蜷在一块，非常的短。头低着，小嘴指着地。那两个黑眼珠!非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的发愣着。它只有那么一点活气，都在眼里，像是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避又像是等着猫赦免了它，或是来个救星。生与死都在这俩眼里，而并不是清醒的。它是胡涂了，昏迷了不然为什么由铁筒中出来呢?可是，虽然昏迷，到底有那么一点说不清的，生命根源的，希望。这个希望使它注视着地上，等着，等着生或死。它怕得非常的忠诚，完全把自己交给了一线的希望，一点也不动。像把生命要从两眼中流出，它不叫也不动。 　　小猫没再扑它，只试着用小脚碰它。它随着击碰倾侧，头不动，眼不动，还呆呆的注视着地上。但求它能活着，它就决不反抗。可是并非全无勇气，它是在猫的面前不动!我轻轻的过去，把猫抓住。将猫放在门外，小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确是没受了多大的伤，虽然胸上落了点毛。它看了我一眼！ 　　我没主意。把它放了吧，它准是死，养着它吧，家里没有笼子。我捧着它，好像世界上一切的生命都掌握在我手中似的。我不知怎样才好。后来我把它，捧到卧室里。放在桌子上，看着它，它还是那样愣了半天，忽然头歪了歪，用它的黑眼睛瞟了我一眼，又不动了。可是现在它身子长出来一些，头挂得更低，似乎明白了一点什么了。 提示：文章记叙的是一只受伤的小麻雀又落猫口，被我所救。 【答题】按照查字典的要求选择正确答案。（??? ） “害”的音序是______，音节是______，字典里的解释有：a.有损的，与“益”相对。b.引起灾难的人或事物，坏处。c.发生疾病。在“害肚痛”这个词语应选第______种解释（选字母）。 ?????? A. H　hài　c????????????????????????? B. T　tái　a????????????????????????????????? C. F　fài　b 【答案】A 【分析】本题考查了学生查字典的能力。 【解答】解答本题需同学们在平时的学习中多练习查字典，多识记生字笔画，规范书写。 【答题】理解句子意思，选择正确答案。（??? ） 我捧着它，好像世界上一切的生命都在我掌中似的。 ?????? A. 这句语表明作者为拯救小麻雀尽心尽力，为自己能这样做而感到欣慰、自豪。 ?????? B. 表明作者对自己解救小麻雀无方而感到懊丧，失望。 ?????? C. 表明作者对小麻雀寄予深切的同情，殷切的希望，希望它能活下去。 ?????? D. 表现作者的矛盾心情和不知所措：希望它活，可活着又受罪;不愿它死，可死却比赖活干脆。 【答案】C 【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。 【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题。 【答题】文章记叙了作者________________的思想感情。 【答案】同情和关心弱小者 【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。 【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。 2.【综合题文】我会阅读。 　　丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，