小学语文人教版(2001)四年级上册第四单元13 白鹅-章节测试习题(3).docVIP

章节测试题 【答题】文章开头第一自然段的作用是：_____________________ 【答案】总领全文，引起下文。 【分析】这类题目是考查学生梳理文章内容、归纳概括的能力。 【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。 【答题】找出第4自然段中描写优美鹤姿的语句。 ? 【答案】它们一律长颈伸向远方，双足向后方笔直地伸着，悠然翱翔天空的美姿，实在是无言可喻。 【分析】本题考查学生梳理文章内容，提取有效信息的能力。 【解答】解答此题，根据题干所给的提示，到文段中可直接找到答案。 【答题】找出第9自然段中的使用了两次比喻修辞手法的句子。 ? 【答案】上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾。 【分析】本题考查学生比喻句辨析的能力。 【解答】比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体、喻词和喻体。如选文中将“鹤群”比作“飘摇于飓风中的鸿毛”，“鹤群”比作“海中的巨大漩涡”。 【答题】读完文章，鹤群给你留下了什么印象？ ? 【答案】示例：我感受到了鹤的美，鹤群的团结精神值得人类学习。 【分析】本题考查学生对课文内容和中心的把握。 【解答】解答此题，结合文章的内容和中心思考，写出自己的阅读体验。 1.【答题】作者档案室。 图中是《白鹅》的作者（ ??????），搜集有关他的资料，与同学交流。 ? ? 【答案】丰子恺?? 我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。 【分析】本题考查了名人名著作品及相关文学体裁的积累，平时多读书，熟读书，增加自己的文学修养。读文学作品，是一种知识的累积，一种智慧的累积。 【解答】在读名著时，不能浅尝即止，也不要一目十行，要去领悟，去品味，去咀嚼。感同身受，去体验作者的深意，这样，你会有新的认识。也能体味到作者的深遂。 2.【答题】修改病句。 （1）早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。 ______________________________________________________________ （2）战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。 ______________________________________________________________ 【答案】（1）早晨起来，我呼吸着新鲜的空气。（2）战士们冒着倾盆大雨前进。 【分析】主要考查了学生对病句修改的掌握，应该掌握修改病句的方法。 【解答】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语气色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 3.【答题】造句。 （1）即使……也…… ______________________________________________________________ （2）不论……不论……都…… ______________________________________________________________ 【答案】（1）在我们的成长之路中,我们理应勇往直前,即使遇到再大的困难,我们也要尽力克服。（2）无论前面的路有多艰难,无论身上的担子有多重,他依旧坚定地走向前方,寻找他的梦想。 【分析】本题考查了学生对关联词的理解与语言表达能力。 【解答】（1）即使……也……：表示的递进的关系。（2）不论……不论……都……：表示的是并列的关系。我们了解关联词的用法之后，很容易的能够写出相应的句子。 4.【答题】读一读童话《尼尔斯骑鹅旅行记》，了解这部童话的内容。 ? ? ? 【答案】答案不唯一，语句通顺，条理清晰即可。 例：故事讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄 小妖精，而被 小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。 【分析】考查学生对童话故事的掌握。 【解答】需要学生在阅读相关书籍内容之后进行答题。 5.【答题】读一读童话《尼尔斯骑鹅旅行记》的第一章。看看可怜的尼尔斯是如何变小的。以前他又是如何捉弄别人的呢? ? ? ? ? 【答案】答案不唯一，语句通顺，条理清晰即可。 例：尼尔斯捉到一只小精灵，小精灵苦苦地哀求放掉他。他说他多年来一直为他们一家人做了许多好事，按理说应该受到更好的对待。倘若男孩子肯放掉他的话，他将会送给他一些好处。尼尔斯马上就答应了。可是正当小精灵差一点儿就要爬