高中数学_正余弦函数的性质教学课件设计.ppt

* 第2课时　正弦函数、余弦函数的性质 第1章　1.4　三角函数的图象与性质 授课人： 尹丽东 目标引领 课标要求：理解并掌握正弦函数与余弦函数的定义域，值域、周期性。 学考要求：理解并掌握正弦函数与余弦函数在定义域上的值域，最值，周期性。 学习目标： 一.知识与技能 理解并掌握正弦函数与余弦函数的定义域，值域，周期性。 二.过程与方法 通过正弦函数图象的认知，让学生从图象的特征获得正弦函数的性质，然后通过类比的方法，探究并得出余弦函 数的性质，体会数形结合数学思想的应用。从而培养学生分析、探索、类比和数形结合等数学思想方法。 三.情感.态度与价值观 1.通过正余弦函数的图象探究出正余弦函数的性质，培养学生认真负责，一丝不苟的学习态度和工作精神。 2.激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操，通过自主探究、小组合作，培养互助合作、独立思考的 精神。 教学重点：通过观察正弦与余弦函数的图象研究正弦与余弦函数的性质。 教学难点：周期函数、最小正周期的意义和求法。 问题激疑 x 6? y o -? -1 2? 3? 4? 5? -2? -3? -4? 1 ? 余弦函数: 正弦函数: x 6? y o -? -1 2? 3? 4? 5? -2? -3? -4? 1 ? 思考　 观察正弦曲线和余弦曲线，正弦函数和余弦函数具有什么函数性质呢？ 自主探究 阅读课本P34-P40，完成学案相关问题。（具体要求：祥读教材，速记知识点。时间：8分钟） 探究一 正弦函数和余弦函数的定义域、值域 （1）通过观察正弦函数图象，我们可以得知正弦函数的定义域为 ，值域为 （2）通过观察余弦函数图象，我们可以得知余弦函数的定义域为 ，值域为 R [ -1,1] R [-1,1] 定义域：R 值域：[0,1] x无解 追踪训练 求解下列函数的定义域和值域 探究二.对于正弦函数与余弦函数的最值问题 （1）通过观察正弦函数图象，我们可以得知当自变量 ， 取得最大值 ，当 ，取得最小值 。 （2）通过观察余弦函数图象，我们可以得知当自变量 ， 取得最大值 ，当 ，取得最小值 。 1 1 -1 -1 最大值：1 最大值：3 最小值：-1 最小值：-1 追踪训练：求解下列函数的最值 合作解疑 1、今天星期五？ 7天后星期几？ 14天后呢？ 98天后呢？ 在数学当中，有没有“周而复始”的现象呢？ 2、观察该实例：钟表上的时针每经过12小时运行一周，分针每经过1小时运行一周，秒针每经过1分钟运行一周，具有怎样的属性？ 探究三.正弦函数和余弦函数的周期性 (1)对于函数f(x)，如果存在一个 ，使得当x取定义域内的 值时，都有 ，那么函数f(x)就叫做周期函数， 叫做这个函数的周期. (2)如果在周期函数f(x)的所有周期中存在一个 ，那么这个最小正数叫做f(x)的最小正周期. 非零常数T 每一个 f(x＋T)＝f(x) 非零常数T 最小的正数 (3)正弦函数y＝sin x是周期函数， 都是它的周期，最小正周期是 。余弦函数y＝cos x是周期函数， 都是它的周期，最小正周期是. 2kπ(k∈Z且k≠0) 2kπ(k∈Z且k≠0) 2π 2π 追踪训练 求下列函数的周期: T=2π T=2π 精讲点拨 【例1】求解函数 的周期 【例2】求解函数 的周期 反思与感悟 知识建构 解析式 y＝sin x y＝cos x 图象 值域 [－1,1] [－1,1] 2kπ，k∈Z π＋2kπ，k∈Z 巩固训练 独立完成下列四个小题，限时5分钟，每题5分，满分20分。 D B 解析答案 B 3. 求函数