高中物理_电源和电流教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

共 NUMPAGES 4页 第 PAGE 4页 第一节、电源和电流 学案 【目标引领】 1．明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立 2．知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量电流 3．从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。 【自主探究，合作解疑】 探究1、如何形成持续电流 ①如图所示，A、B为两个带等量异种电荷的金属球，A、B之间是否有电势差？ ②若用导线将两个球连接起来，导线中是否有电流流过？ ③电流能一直持续吗？为什么？ ④怎样才能使上述导线中有持续的，恒定不变的电流流过？ ⑤你有办法让导线中有持续的电流吗？如果想要有持续的电流，我们需要有一个怎样的装置？ ⑥什么叫电源？电源的作用是什么？ ⑦请类比下面水流装置体会电源作用。 【精讲点拨】 例1．例1．下例关于电源的说法正确的是（ ） A．电源是将其他形式的能转化为电能的装置 B．电源的作用是使电源的正负极保持一定量的正负电荷，维持一定的电势差 C．电源的作用是为电路提供自由的电荷 D．在电路中电荷由正极流向负极 探究2．恒定电场 1、在有电源的电路中,导线内部的电场又有何特点? 2、导线内的电场，是由谁形成的？ 2．如何形成恒定电场？ 导线内的电场，是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。尽管这些电荷也在运动，但有的流走了，另外的又来补充，所以电荷的分布是稳定的，电场的分布也稳定。 恒定电场的特点： 【精讲点拨】 例2．对于有恒定电流通过的导体，下列说法正确的是（　　） A、导体内部的电场强度为零 B、导体是个等势体 C、导体中的电场是由电源正负极上的电荷形成的 D、导体中的电场是由电源正负极上的电荷和导体中积累的电荷共同形成的 探究3．恒定电流 由于恒定电场的作用,导体中自由电荷定向运动的速率增加;而在运动过程中会与导体内不动的粒子碰撞从而减速,因此自由电荷定向运动的平均速率不随时间变化.如果我们在这个电路中串联一个电流表,电流表的读数保持恒定. 大小方向都不随时间变化的电流称为恒定电流 1．恒定电流有什么特点？ 2．如何表示电流的强弱呢？ 3．电流的定义？ 4．定义式？物理意义？单位？ 5．方向的规定？实际方向？标矢量性？ 注意 （1）适用于任何电荷的定向移动形成的电流。 （2）在金属导体中，电流方向与自由电荷（电子）的定向移动方向相反； （3）在电解液中，电流方向与正离子定向移动方向相同，与负离子走向移动方向相反．导电时，是正负离子向相反方向定向移动形成电流，电量q表示通过截面的正、负离子电量绝对值之和。 【精讲点拨】 例题3．在金属导体中，若10s内通过横截面的电量为10C，则导体中的电流为______； 拓展：在电解液中, 正负离子沿相反方向运动,5s内通过液体横截面的电量均为5.0C,则电解液中的电流强度为多少? 探究4．电流的微观表达式 在加有电压的一段粗细均匀的导体AD上选取两个截面B和C，设导体的横截面积为S．导体每单位体积内的自由电荷数为n，每个电荷的电荷量为q，电荷的定向移动速率为v 则在时间t内处于相距为 vt 的两截面B、C间的所有自由电荷将通过截面C ． 推导：n为单位体积内的自由电荷的个数，S为导线的横截面积，v为自由电荷的定向移动速率 在时间t内通过导体某截面的电量为: Q=(vtS)nq 所形成的电流为: I=Q/t=nqSv 【精讲点拨】 例题4：有一条横截面积S=1mm2的铜导线,通过的电流I=1A,已知铜的密度ρ=8.9×103kg/m3,铜的摩尔质量M=6.4×10-2kg/mol,阿伏加德罗常数NA=6.02×1023mol-1,电子的电量e=-1.6×10-19C,求铜导线中自由电子定向移动的速率.可认为铜导线中平均每个铜原子贡献一个自由电子. 思考题 如果认为电子的定向运动速率就是电流的传导速率，和我们的生活经验是否相符？怎样解释？ 电子定向移动的速率约10-5m/s， 电子热运动的平均速率105m/s 电场的传播速率3×108m/s. 恒定电流是研究电场的又一跨越，学生具备静电场的基础知识是学习恒定电场的基础和保证，学生参与了静电场的学习中，对电场研究有了重要性的一定认识，既充满期待，但是静电场的电势能，电场力做功，让学生觉得知识有些凌乱，因此，课堂教学中，可以采用教师引导学生分析，学生主动思考，师生共同总结（最好是教师先听学生的总结，再加以点评，这样既能发散学生的思维，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又能减少学生学习物理的恐惧感。 效果分析 一、开篇创设情境：上课开始时，提出问题：闪电雷鸣时,强大的电流使天空发出耀眼的闪光,但它只能存在于一瞬间,而手电筒中的小灯泡却能持续发光,这是为什么？随即提出本节课的学习目标。教学内容从生活中切入，亲切自然，激发学生的兴趣