高中物理_动能和动能定理教学课件设计.ppt

1、质量一定的物体（ ） A、速度发生变化时，动能一定发生变化 B、速度发生变化时，动能不一定发生变化 C、速度不变时，其动能一定不变 D、动能不可能是负的 BCD 课堂练习 内容：力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中动能的变化，这个结论叫做动能定理。 合作解疑 探究二：动能定理 思考与讨论问题2： 思考与讨论问题3： 如果物体受到几个力的作用时，功的表达式中的W表示的物理意义是什么？ 外力所做的总功 合作解疑 探究二：动能定理 合外力在一个过程中对物体做的总功，等于物体在这个过程中动能的变化。 即 思考与讨论问题4： 合外力做正功，动能增加 合外力做负功，动能减少 合作解疑 探究二：动能定理 思考与讨论问题5： 先微分 再积分 合作解疑 探究二：动能定理 这里的 是在恒力和直线运动中推导出的？ 它适用于变力和曲线运动吗？ 既适用于恒力做功，也适用于变力做功； 既适用于直线运动，也适用于曲线运动。 动能定理: 牛顿运动定律: 精讲点拨例题1 一架喷气式飞机，质量m=5.0×103kg，起飞过程中从静止开始滑跑。当位移达到l=5.3×102m时，速度达到起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍。求飞机受到的牵引力。 F合=F-F阻=F- kmg =ma ② 分别用牛顿运动定律和动能定理求解 a＝ 2l v2 由 v2－v02 =2al 得 ① 由动能定理得 由 ①②得F= + kmg 2l mv2 ∴F= + kmg 2l mv2 W合=（F-F阻）l =（F-kmg）l = mv2 1 2 1、确定研究对象及所研究的物理过程。 2、对研究对象进行受力分析和过程分析，并确定各力 所做的功及对应的初、末状态的动能，求出这些力的功的代数和。 3、列式求解 精讲点拨 动能定理解题步骤： 动能定理不涉及运动过程的加速度和时间，用动能定理处理问题比牛顿定律方便 单个物体 机械能守恒定律 动能和动能定理 知识与技能目标： 1、理解动能的概念，会用动能的定义式进行计算。 2、理解动能定理的来龙去脉。 3、知道动能定理解题的步骤，会用动能定理解决有关力学问题 4、体会用动能定理处理问题的优越性 过程与方法目标： 通过功与能量变化相关联的思想，结合牛顿第二定律和运动学公式推导出动能定理 情感态度与价值观目标： 通过学习使学生领会动能定理的优越性，培养学生学习物理的兴趣和解决实际问题的能力 重点难点 重点：动能定理的推导、理解 难点：动能定理的应用 目标引领 自主探究 要求： 课前预习课本71-74页，独立完成学案自主探究部分。 初步了解动能的概念和动能的表达式 学生代表展示预习情况 合作解疑 探究一：动能及动能的表达式 　　在光滑的水平面上有一个质量为m的物体，在与运动方向相同的水平恒力F的作用下发生一段位移l，速度由v1增加到v2，推导出力F对物体做功的表达式。 精讲点拨 功的表达式为： 根据功和速度的关系， 很可能是一个具有特定意义的物理量。因为这个量在过程终了时和过程开始时的差，刚好等于力对物体做的功，所以 应该是我们寻找的动能的表达式。 动能的几点说明： ①动能具有状态量，具有瞬时性，在某一时刻，物体具有一定的速度，也就具有一定的动能。 ②动能具有相对性，对不同的参考系，物体速度有不同的瞬时值，也就具有不同的动能，一般都以地面为参考系研究物体的运动。 ③ 动能是标量，且没有负值。 ④单位：焦耳（J）。 精讲点拨