高中历史_对外开放格局的形成教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学方法? 1、?情景教学法：通过设置情境、设疑引思，并要求学生自主学习、合作探究，由浅入深， 由易到难，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，帮助学生形成完整的知识体系。? 2、?直观教学法：利用多媒体课件，在教学中逐步展示我国对外开放新格局的形成过程，帮 助学生理解我国对外开放新格局的特点，同时指导学生注重历史学习过程中的时空结合观点。? 3、?讨论法：结合课前准备的图片或音像资料，让学生了解中国加入世贸组织的历程，感受 中国政府顺应经济全球化发展潮流、积极迎接挑战以促进经济高速发展的勇气和决心。? 板书设计? （一）?经济特区和经济开发区?1、?经济特区的设立?①?设立背景②?设立的原因及国家政策?2、?对外开放新格局的形成?①?形成历程? ②?对外开放新格局的特点?（二）?加入世界贸易组织?1、?世贸组织的由来和发展?2、?中国加入世贸的历程?3、?中国加入世贸的影响? 教学过程? 创设情境，导入新课? 播放歌曲《春天的故事》：“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城市，奇迹般聚起座座金山??”在这首歌曲中，“老人”就是我国改革开放的总设计师——邓小平，他当年画的那个“圈”不断扩展，开放的春风绿了江南岸，又度玉门关，从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放新格局逐步形成。? （一）?经济特区和经济开发区?设计思路：展示反映深圳设为特区前后的两幅图片，引出中共十一解散后中全会确定的对外开放方针。出示课堂探究一：“结合国际国内形势，分析中国为什么要实行对外开放。”通过分析，让学生理解中国实行对外开放是在坚持社会主义制度的前提下，为发展社会主义生产力而采取的重要措施。课件演示“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内陆省会城市—中西部”这一对外开放新格局形成的过程，出示课堂探究二：“中国对外开放格局呈现出什么特点？当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？”重点分析经济特区“特”的含义及对外开放格局的特点。?1、?经济特区的设立?（课件展示）? 20世纪70年代末的深圳，还是中国南海边的一个小渔村。如今，它已经成为一个现代化的新兴城市。外国人称深圳是“一夜崛起之城”。?课堂设问：?深圳发生翻天覆地变化的原因是什么？? 答：得益于中共十一届三中全会确定的“对外开放”方针；自身地理位置优越。? （课件展示）看下面三段材料： 材料一?现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了,一个重要原因就是闭关自守.建国以后,人家封锁我们,在某种程度上我们也还是闭关自守,这给我们带来了一些困难.三十几年的经验教训告诉我们,?关起门来搞建设是不行的，发展不起来。——《邓小平文选》 材料二1978年3月，邓小平在全国科学大会上，着重强调：“任何一个民族、一个国家都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家的先进科学技术。我们不仅因为今天的科学技术落后，需要努力向外国学习。即使我们的科学技术赶上了世界先进水平，也还要学习人家的长处。” 材料三?1978年10月22日至29日，邓小平访问日本，11月5日至14日，邓小平到泰国、马来西亚、新加坡访问。世界现代科技的发达和各国利用外资带来的经济迅速发展状况，给他留下了深刻的印象。邓小平在1979年10月的一次讲话中说：“我到新加坡去，了解他们利用外资的一些情况。外国人在新加坡设厂，新加坡得到几个好处：一是外国企业利润的百分之三十五要用来交税，这一部分国家得了；一个是劳务收入，工人得了；还时又要开拓国外市场。江泽民同志形象地说：“‘引进来’与‘走出去’是对外开放的两个轮子，必须同时转动起来。”因此，加入世贸组织是中国融入世界经济的必然选择。? （二）加入世贸组织。设计思路：通过展示图片或音像资料，让学生了解中国加入世贸组织的历程，分析“入世”的原因，探究中国加入世贸组织后面临的机遇和挑战；感受中国政府顺应经济全球化发展潮流、积极迎接挑战以促进经济高速发展的勇气和决心。? 1、世贸组织的由来和发展?前身? 建立? 原则? 关贸总协定? 1948年1月1日? 世界贸易组织?1995年1月1日? 关于关税和贸易准则的多边国际协定? 2、中国加入世贸的历程? 结合课前准备的图片和音像资料，介绍中国加入世贸组织的过程：世界贸易组织于2001年11月10日在卡塔尔多哈举行会议，通过《中国加入世界贸易组织议定书》，中国政府用了15年多的时间，坚持以发展中国家的身份申请加入世贸组织，经过数轮谈判，终于在2001年底正式成为它的一员。?课堂探究：中国为什么要加入世贸组织？?3、中国加入世贸组织的影响? 课堂探究：中国加入世贸组织后，将会面临哪些挑战和机遇？? 学情分析是教学设计的重要组成部分，与教学