高中物理_机械能守恒定律教学课件设计.ppt

* * * 高中物理 动能和势能之间可以不断地转化 蹦床运动 v0 h1 h2 A B v1 v2 A A B B h1 h2 v1 v2 h1 h2 v1 v2 理论推导：质量为的m物体自由落体、平抛、光滑斜面上滑下 (E2=E1) 解：根据动能定理 机械能守恒定律 1.内容：在只有重力或弹力做功的情形下，物体的动能和势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。 2.表达式： 3.机械能守恒是有条件的：只有重力或弹力做功 还有其他表达形式么？ 合作探究 重点探究问题： 1、理论推导机械能守恒定律 2、实验探究机械能是否守恒 3、理解机械能守恒定律，分析实际问题 展示安排及要求 展示问题 题目 位置 展示 点评 要求 机械能守恒条件 理论推导 前黑板 5、6组 3组 1、展示同学书 写认真快速； 总结规律方法（用彩笔） 2、讨论完毕， C层整理落实学 案基础； B层落实解题方 法； A层注意拓展总 结规律方法 总结守恒条件 9组 8组 机械能守恒定律的验证 实验原理 后黑板 7组 2组 我的疑问 4组 注意事项 1组 机械能守恒定律应用 举例分析 口头 实验探究 实验原理： 实验步骤： 1、将打点计时器固定在铁架台上，把纸带的一端用夹子固定在重物上，另一端穿过打点计时器的限位孔。 2、用手提着纸带使重物停靠在打点计时器附近。然后先接通电源，再松开纸带，让重物自由下落。 3、更换纸带，重复几次。 4、选择合适的纸带，处理数据。 问题1 本实验要不要测量物体的质量？ mgh = mv 2 1 2 gh = v 2 1 2 无需测量物体的质量 如果实验要求计算势能和动能的具体数据，那就必须要知道物体的质量。 问题2 纸带上的第一个点为计时起点0 （起始点的速度应该为零，即打点计时器在纸带上打下第一个点时纸带刚开始下落）。 gh = v 2 1 2 1 2 x = gt2 = ×9.8×0.022m ≈2×10-3m = 2 mm 1 2 h 起始点 对于实际获得的纸带，如何判定纸带上的第一个点就是纸带刚开始下落时打下的呢？ 纸带上的头两个点间的距离应接近2mm。 思考 可以回避起始点吗（即处理纸带时可以不用到起始点吗）? EKB -EKA ＝mgΔh Δh A B 问题3 如何测量物体的瞬时速度? x = vA(2t) + a(2t)2 1 2 — vAC = = vA + at x 2t — vB = vA + at vB = vAC v 0 t vA t 2t vB vC 做匀变速运动的纸带上某点的瞬时速度，等于相邻两点间的平均速度。 思考 速度能不能用 v = 2gh 或 v = gt 计算？ 这种方法认为加速度为g ，由于各种摩擦阻力不可避免，所以实际加速度必将小于g，这样将得到机械能增加的结论，有阻力作用机械能应该是减少的，故这种方法也不能用。 这种方法是根据机械能守恒定律得到的，而我们的目的就是验证机械能守恒定律，所以不能用。 注意事项 4、实验用的纸带一般小于1m ，从起始点开始大约能打出20 个点左右。末位置的点可选择倒数第一个点或倒数第二个点，从这一个点向前数4～6 个点当初位置的点，可以减小这两个点的瞬时速度以及两点之间距离（高度h）测量的误差。 1、安装打点计时器时，必须使两纸带限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力。 2、应选用质量和密度较大的重物，增大重力可可使阻力的影响相对减小，增大密度可以减小体积，可使空气阻力减小。 3、选用纸带时应尽量挑选第一、二点间距接近2mm的点迹清晰且各点呈一条直线的纸带。 误差分析 1、偶然误差： 测量长度时会带来误差 2、系统误差： 实验中重物和纸带下落过程中要克服阻力（主要是打点计时器的阻力）做功，故动能的增加量ΔEK 必定稍小于势能的减少量ΔEP 。 数据记录 测量点n 1 2 3 4 5 6 高度hn /m 速度vn /m/s 势能EP /J 动能EK /J 可不可以用图象处理数据? 0 h v 2 1 2 图象法处理数据 gh = v 2 1 2 该图象的斜率表示什么？ 为什么图象通过原点？ 守恒条件的理解 1、物体做自由落体运动、抛体运动过程中 2、物体沿光滑斜面下滑过程中 3、小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定高度，然后放开，小球在摆动过程中 拓展提升：m和M组成的系统机械能守恒么？ m M 机械能守恒条件理解： 只有重力做功 1、只受重力，不受其它力（如各种抛体运动） 2、除重力外，还受其它力，但其它力不做功（如摆球的摆动） B、从能量转化角度分析 A、从做功角度分析 只有动能和势能之间发生相互转化 3、虽有多个力做功，但除重力以外的其他力做功的代数和为零 头