《运动起来会怎样(二)》教案12.docxVIP

《运动起来会怎样（二）》教案 教科版教案 3 《运动起来会怎样（二） 》教学设计 教材分析 这节课的教学内容涉及了循环系统的基本功能。循环系统又称心血管系统，由心脏、血管和血液组成， 负责将人体所需的物质带到细胞内并将废弃物排出细胞外。 本节课学生将有机会了解在人体活动过程中， 心脏所要完成的输送血液的功能，并通过体验活动了解到心脏的工作强度， 以此初步建立保护心脏健康的意识。 心脏的功能、 结构是学生难以通过探究活动得来的， 面对这样的内容， 阅读资料、教师讲授将是一种好的教学方法。 在科学课上对学生进行健康教育， 应该带有科学课的学科特点， 从人体的基本特征和需求出发， 以最接近学生的感受或体验为基础， 促使学生领悟到健康的重要。教科书中安排的估算一天中的心跳次数、体验心脏的工作、 “心脏无时无刻地工作，他会疲劳吗”这三个活动，用数字呈现出心脏繁重的工作量，用洗耳球运送水感受心脏工作的高强度， “他会疲劳吗？”这个问题是在各种体验后提出的，会引起学生对心脏健康的关心。 这些活动会让学生易于接受 “让心脏更好地工作，有利于我们健康生活”的观点。 学情分析 学生对自己做剧烈运动后， 身体产生的各种反应已经有所了解， 但是他们这种认识还只是停留在感性认识的基础上， 对这些现象的认识缺乏准确的描述， 而且对呼吸、心跳、脉搏之间更是缺少关联性的思考。在教学过程中，教师通过引 导学生对呼