新苏教版二年级语文下册《文 17 智慧鸟信箱》教学设计_25.docxVIP

17．智慧鸟信箱（第二课时） 教学目标： 掌握上节课学习的相关知识； 有感情朗读智慧鸟的回信，读出回信人的语气； 学习并会写三个一类字； 明白蝌蚪到青蛙的变化过程； 初步了解书写的格式，感受书信的重要性； 教学重难点： 明白蝌蚪到青蛙的变化过程； 读出回信人的语气； 初步了解书写格式，感受书信的重要性。 教学过程： 一、情景导入：5分钟 1.小朋友们，今天我们继续学习第17课《智慧鸟信箱》，齐读课题。 2.老师给大家带来了一位老朋友，猜猜它是谁？拉开幕布 3.小蝌蚪想考考大家，敢接受挑战吗 第一关： （1）抽生给六组词带帽并带读 （2）幕布去拼音全班抢读 第二关： （1）抽生连线并带读 （2）根据这些词语我们一起来回忆一下上节课学习的内容：小蝌蚪写的信是这样的：（教师引读） 4.正因为这样，小蝌蚪产生了这样的疑问——我的身体到底出了什么问题？（齐读）教师在板书上打上大大的？ 二、新授知识：15分钟 1.所以它写信向智慧鸟求助，智慧鸟是怎么帮小蝌蚪解决问题的呢？（要求：自由读智慧鸟的回信，用～～勾画出找到的语句，不理解的地方打上？） 2.学习智慧鸟的回信： （1）（随机）学习：不用担心，这是正常现象。你在慢慢长大，也就是说你正在向青蛙过渡。（从容镇定的语气、安慰了小蝌蚪） （2）（随机）学习：大部分动物在成长过程中，只是单纯体形变大，而你却要变成全新的模样。（“单纯的体形变大”怎么理解？小蝌蚪会变成什么全新的模样呢？惊喜的语气） （3）（随机）学习：你身体上那些芽儿一般的东西，会发育成善于跳跃的腿，还会长出能在陆地上呼吸的肺。从卵到青蛙，所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。（理解“精彩”，造句；理解“生命周期”，什么意思？教师深入分析，神奇的语气） 3.为了使小蝌蚪放心，智慧鸟还请来了小蝌蚪的姐姐，让我们一起来听听青蛙姐姐是怎么说的？（播放蝌蚪变青蛙视频） 4.看了智慧鸟的回信，听了青蛙姐姐的讲述，你能根据老师的提示把小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程粘贴出来吗？（抽生上台边粘贴边说过程）师：小蝌蚪的问题解决了吗？（擦去？）是啊！这就是小蝌蚪的生命周期。并立即板书：生命周期。正如智慧鸟所说，它的生命周期是如此的精彩！板书：精彩 5.如果你就是那只小蝌蚪，你还觉得痛苦吗？请用这样的句式说说你的感受。（师随机板书：快乐、高兴、开心、兴奋……） 6.请你们这群快乐的小蝌蚪齐读一遍智慧鸟的回信吧！（配乐读） 三、学习生字：12分钟 1.读得真好！小蝌蚪决定向智慧鸟学习，做一条充满智慧的蝌蚪，所以它开始每天阅读，但这三个字它不会读，我们一起去帮帮它，好吗？ （池、体、怪） 2.从字形结构上你发现了什么？（左右结构、要写得左窄右宽） 3.哪位小老师来教一教大家？（读音、结构、部首、组词、怎么记住它？占格时要注意什么？重点指导学习“池”（想一想：根据意思记忆三点水），比一比：“体”和“休”做比较记忆；记一记：播放“怪”竖心旁的正确笔顺） 4.师范写，生齐读书空。 5.在作业单上练习描一个、仿一个、再写一个，强调书写要求 6.展示（生评、师方法指导，生互评） 7.小朋友们真棒！为了表示感谢，小蝌蚪邀请大家去唱歌呢！赶紧起来做好准备吧！ 四、拓展延伸：8分钟 1.小蝌蚪有问题就用信件的方式向智慧鸟求助。如果让你和远方的朋友联系，你会用什么方式呢？（电话、短信、QQ、微信、邮件……） 2.这些都是非常便捷的联系方式。那你知道古代人是如何传递信息的吗？（鼓声、钟声、烟火、马、鸽子、风筝、孔明灯、漂流瓶……） 3.真是太有意思了！不过这些方式中只有书信会留下永远的纪念，没事时翻一翻，从字里行间能感受到朋友之间浓浓的情谊。要写一封信，书信的格式很重要，现在就让我们来简单的了解一下吧！ 4.你们看，这是智慧鸟的回信，仔细观察可以发现，这是……（直接在信上进行圈画标注） 5.看，这就是正确的书信格式。 6.小朋友们，智慧鸟帮小蝌蚪解决了大难题，你们能替小蝌蚪给智慧鸟写封感谢信吗？ （出示感谢信，抽生补充） ______ ______的智慧鸟： 你好！ 谢谢你帮我解决了难题。我知道____________ 祝你____________！ 小蝌蚪 6月6日 五、作业布置： 回去后，把作业单上的这封信补充完整吧！不会写得字可以用拼音代替。 六、板书设计： 17.智慧鸟信箱 生命周期精彩怪体池chí 生命周期 精彩 怪 体 池 chí tǐ ɡuài