新苏教版二年级语文下册《文 17 智慧鸟信箱》教学设计_26.docxVIP

《智慧鸟信箱》第一课时教学设计 教材分析 本文是一篇非常有趣的科普童话，以书信的形式告诉学生小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程。全文分为两部分，第一部分是小蝌蚪给智慧鸟写的信，主要写了小蝌蚪对自己身体发生的变化不能理解，它怀疑自己的身体出了问题，想让智慧鸟帮它解决自己的疑惑。第二部分是智慧鸟给小蝌蚪的回信，智慧鸟告诉小蝌蚪，它的变化是正常现象，从卵到青蛙，它要变成全新的模样。 学情分析 这篇课文形式独特（书信体），语言生动有趣，让枯燥乏味的知识变得简单而有趣，学生对蝌蚪变青蛙的成长过程已有所了解，易于接受。教学时，创设一定的情景，让学生联系生活实际来主动思考，明白小蝌蚪变成青蛙的过程。 教学目标 会认8个生字（确、肿、消、题、程、纯、跃、卵），会写7个生字（体、奇、怪、池、形、周、运）；认识偏旁“三撇”，联系上下文理解词语。 初读课文，读准字音，读好长句，理解课文内容。 教学重难点 重点：学会本课生字。 难点：正确、流利朗读课文，了解课文内容。 教学准备 多媒体课件 教学过程 （一）、谈话激趣，导入新课。 1、谈话揭题，板书：智慧鸟信箱。（学生齐读课题） 2、质疑读文，出示自读要求。 （二）、自读课文，理解内容。 1、学生自由朗读课文，想一想：小蝌蚪的问题是什么？智慧鸟是怎么回答的？ 2、检查自学。 （1）、出示词语 确定 肿起 消失 问题 过程 单纯 跳跃 卵生 体形 奇怪 池塘 周期 好运 （2）、多种形式读词语。 3、指导课文朗读：指名读，指导读好长句子。 4、在课文里找出小蝌蚪的问题和智慧鸟的回答的相关句子。 （三）、认读生字，指导书写。 1、课件出示：体 奇 怪 池 周 运，指名读，齐读。 2、自主识字，同桌之间可以交流识字记字方法。 3、指导书写。 （1）、上下结构的字：奇（上窄下宽） （2）、左右结构的字：体、怪、池（左窄右宽）形（三撇起笔对齐，间隔均匀，第三丿向左下伸。 （3）老师范写生字“池，形，运，体”，学生描红课本100页的生字。 （四）、小结课堂，布置练习。 1、抄写课后生字并组词，熟读课文。 2、搜集资料了解更多小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程。 （五）、板书设计 17、智慧鸟信箱 池 形 运 体