新苏教版二年级语文下册《文 24 雨后》教学设计_12.docxVIP

《雨后》第二课时 一、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.理解由生字组成的词语。 3.体会诗中所描写的雨后儿童欢乐的心情。 二、教学重难点： 感受雨后戏水的快乐，特别是哥哥妹妹的矛盾心理，并能通过朗读表达。 三、教学准备 多媒体 四、教学过程 （一）复习导入 师：同学们，上一节课我们一起学习了冰心奶奶写的一首小诗，题目叫—— 生：雨后（师板书课题：24.雨后，齐读课题） 师：那你们想去瞧一瞧冰心奶奶看到的雨后场景吗？别着急，老师已经为大家准备好了通往那里的列车，只要闯过以下两个关卡即可获得车票。 第一关：我会读 开火车读词语：树梢、赤脚、使劲、糟糕、短粗、 发射、希望 、水淋淋 2第二关：我知道 提问：你们知道这个小诗描写的地点在哪里吗？你从哪知道的？ （二）走进广场 过渡：恭喜同学们获得了乘坐列车的车票，还等什么，赶紧走进广场去看一看吧！ 1.自由朗读第一节，思考：这是一个怎样的广场？你从哪里看出来的？ 2.汇报总结： （1）闪着金光的广场（配图理解） （2）很大、积水很多的广场：（“海洋”） （3）快乐的广场（“神仙”）（板书：玩水） （三）走近小哥哥 过渡：这群戏水的孩子中，有一位小哥哥特别引人注目，你看到了吗？ （板书;小哥哥） 自由读第2、3节，边读边想象画面，圈出描写小哥哥玩水动作的词语。 小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。 请同学们用动作做出“踩”。 理解“使劲”，请生上来演一演，再读一读。 关注“多高”，引导朗读。（师评价：你使劲了，水花溅到脚脖子上了。你的劲更大 了，水花都溅到腰间了！你用了全身的力气，水花已经溅到同伴的脸上了。我们一起来开心地踩踩水） 2.他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！ （1）谁来喊一喊 （2）从中你感受到了什么？ （3）再来喊一喊 3.他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴上说：“糟糕——糟糕！” （1）为什么糟糕？担心挨骂，心疼妈妈洗衣服的辛苦等。读出心里的感受。 （2）一般我们遇到糟糕的事心情是难过的，这个小哥哥此时也是吗？你从哪看出来的？ 　出示：而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。 ①听说过发射什么？这都是用很大的力气把物体送出去。 ②这里发射的是什么？是挡也挡不住的快乐，是从脸上，更是从心里发射发射出的！ 一边做动作，一边读一读 （四）走近小妹妹 过渡：广场上除了小哥哥，还有谁在玩水？你从哪知道的？（板书：小妹妹） 1.默读第4节，你也学习老师刚刚教的方法，提几个问题。再同桌讨论 2.交流： （1）找出描写小妹妹玩水动作的词语。 （2）“泥裤子”是谁？ （3）为什么妹妹紧紧跟在泥裤子后面？ （4）小妹妹为什么小心地跑却又想摔跤？ ······ 指名读，赛读 总结 齐读课文 （六）拓展延伸 推荐冰心的书籍 （七）板书设计 24. 雨点 小哥哥 广场 玩水 小妹妹