新苏教版二年级语文下册《文 12 木兰从军》教学设计_16.docxVIP

12、《木兰从军》 第一课时 教学目标： 初读课文，把课文读正确，流利。 学习课文第一自然段，初步感受花木兰的英雄形象。 学习生字新词，读准字音，重点指导读准后鼻音。学习两个多音字“将”“燕”，书写生字。 教学重点难点： 初读课文，把课文读正确流利。 学习生字新词，读准字音，写好铅笔字。培养良好的学习习惯。 教学准备：多媒体 教学过程： 看图导入，激发兴趣。 师：小朋友们，从一年级开到现在，我们通过学课文认识了许多有名的人物，现在老师来考考你们，看看你们还记不记得？（三过家门而不入的是？回故乡探母的大元帅是？）今天我们还要来认识一位。 出示图一：图上这位是谁？你们认识她吗？对，她就是花木兰。 出示图二：这幅图上的大将军又是谁呢？对，也是花木兰。 质疑：小朋友，这两幅图上的都是花木兰，你看到这儿有什么问题想问吗？ 板题读题：是呀，一个文静的姑娘怎么变成一个威武的大将军了呢？今天我们就一起学习12课《木兰从军》，了解花木兰的传奇故事。板题，读题。 初读指导 1、听故事。 师：让我们一起来听听这个故事，边听边看，一会交流，听了这个故事你知道了什么？ 2、自读课文 师：小朋友听的认真，收获也真不少，想不想自己读读这个故事呢？把书翻到63页，听清要求。（要求：圈出生字，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，并标出小节号） 检查生字 要读好课文首先要读好课文中的生字词语，课文中的生字娃娃已经来到了大屏幕上了，快和它们打个招呼吧。 师：细心的小朋友有没有发现，这些生字中有一种读音特别多？（后鼻音） （1）、自由读词语 （2）、读好了后鼻音能让我们把普通话说得更标准。请小小组开火车读，哪列小火车先来。 （3）、去拼音读 师：生字娃娃还想考考你们，他们摘下了拼音帽子，重新排起了队伍，还认识吗？ 4、检查课文： 会读生字了，课文读得怎样呢？老师请小朋友来读一读。先说说课文有几个自然段？ （1）、指名逐个小节朗读课文。 师：其他同学做好小评委，评比的标准是：字音读准，课文读得通顺流利，不添字，不漏字。 （2）、学生读一读，随机纠正。 学习第一自然段 读了课文，你心中的花木兰是个怎样的人呢？课文的第一自然段是怎样夸花木兰的？请你找出一个词。 自由读 交流板书：巾帼英雄 理解体会“英雄” 、你觉得什么样的人可以称为“英雄” 、生交流，师小结：为国为家分忧，为正义的事业，做出贡献，立下功劳的人，都可以称为英雄。 、指导朗读 师：英雄已经很了不起了，而花木兰是古代的巾帼英雄就更了不起了，你想怎样来花木兰。 、齐读 小结 、从哪里可以看出花木兰是一位巾帼英雄呢？我们下节课在讨论。剩下的时间请同学们给生字描红，并且在自己的本子上抄写2遍，好吗？ 学生描红，抄写。教师巡视指导。 布置作业 、抄写生字 、练习正确朗读课文。 板书设计： 12、木兰从军 巾帼英雄