大班语言活动《一根羽毛也不能动》.docxVIP

一根羽毛也不能动（大班语言活动） 活动目标： 1．理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。 2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。 3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于 冠军。 活动准备： PPT 课件。 游戏《山上有个木头人》。活动过程： 1．阅读故事封面，猜测故事情节。（ 出示 PPT图片） 师：这是关于谁的故事？ 你们认识它们吗？（天鹅和鸭子）平时见到它们能 区分吗？我们可以怎么区分它们的呢？ 教师小结：羽毛的颜色不同、 个子高矮不同、 脖子的长短、额头上有无肉瘤、 翅膀不同等等。 阅读绘本，理解故事情节。 1）师：天鹅和鸭子原本就是一对好朋友，可是有一天 你觉得它们在说些什么呢？（幼儿从图中猜测）它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。 老师讲故事：鸭子说：“天鹅，你知道吗，我可是一名了不起的运动健将。” 天鹅说： “你？还不错，可是我比你棒！” “我棒！”“我棒！” “我比你棒！”它们俩个都说自己是最棒的。 2）比游泳、飞。 师 : 到底谁最棒呢？它们两个开始比赛了。它们比了两次赛，我们仔细看一看，（换图）它们比了什么？结果怎么样？（换图）又比了什么？结果又怎么样？提问：谁能描述一下天鹅和鸭子刚才比了哪两个，结果怎样？ 请幼儿描述，教师再次更换图片。 师：看来它们现在是一比一， 打了个平手，它们决定再比，它们还可以比什么呢？你们来帮它们想一想吧。（对幼儿的回答及时给与不同的肯定） （ 3）游戏：木头人。 师：最后天鹅和鸭子想出的比赛是：木头人，游戏规则是不能说话、不能动！ 你们也玩过木头人的游戏对吧， 在说完儿歌之后做出不同的造型， 动一动的、说话的都算输！等会儿我们一起来试试，我们加些难度，老师来干扰你，看看你们能不能做到一动也不动，一句话也不说。 第一次游戏：山山山，山上有个木头人，木头人，不许说话不许动。 教师根据情况来问：老师要来采访一下我们小朋友，你是怎么能保持不动的？玩游戏时心里在想什么？你有什么好办法能保持不动？（采访孩子） 师 : 听了高手们地经验，小朋友们肯定会玩的更好，这次我们来再试一次，看看什么动作又好看又能坚持保持不动，能行吗？小心，我会来干扰你哦！ 第二次游戏。 师：这回能坚持的小朋友们更多了， 其实取得进步也是一种胜利呦！ 我们小朋友们的比赛结束了，鸭子和天鹅的比赛进行的怎么样呢？ （ 4）讲故事的中间部分。（随故事出示不同图片） 师：它们说好： “不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。谁赢了谁就是唯 一的、真正的冠军。 ”让我们来当裁判， 看看谁是最后的冠军， 比赛开始了。（五幅连续画面） 师：来了一群兔子， 在它们身边跳来跳去， “咦，它们在什么呀， 怎么不动呢？”它们坚持着，都没有动。又来了一群乌鸦，在它们身边飞来飞去，可是它们也没 有动。 提问：比赛过程中有谁来干扰它们了？它们动了吗？它们真的做到了一根羽毛也不动，可是，现在决出胜负了吗？（没有） （换画面）继续讲故事：它们站在那里好久好久，一阵大风吹来，都把他们吹倒 了。它们还是没有动，它们心理都想着：我要做到一根羽毛也不能动。 （5）故事情节转换：狐狸来了。 师：游戏进行了很久，看，谁来了？现在能动了吗？为什么小兔、乌鸦来了都没 有动，怎么狐狸一来就要动了呢？你想对它们说什么呢？但是现在在比赛， 怎么 办？ 师：可是鸭子是怎么想的呢？鸭子想：天鹅只要动一下，我就赢了，我先在一根羽毛也不能动。天鹅心里也在想：鸭子只要动一下，我就赢了，我要坚持，在一根羽毛也不能动。 （换画面）狐狸将它们放在口袋里了！狐狸想干什么？准备带回家吃掉它们！它们可以动了吗？可是它们都想着：只要对方动一下，我就赢了，我不能动，一根羽毛也不能动。 （换画面）狐狸回到洞里了，准备干什么？准备煮汤了，这时候比赛可以结束 了吗？为什么？你想对它们说什么？可是鸭子和天鹅还是在想着： 估计对方就要动了，我只要不动就赢了。到这么危险的时刻，现在它们还想着比赛呢。 （换画面）啊呀！不好了，发生什么事情了？狐狸要吃掉天鹅了。接下来会吃 掉鸭子？如果你是鸭子， 比赛还要不要呢？鸭子应该怎么做呢？ （你真是一个勇 敢的小朋友，遇到危险的时候怎么能放弃朋友呢？） 提问：是比赛重要还是生命更重要？我们看看， 在这紧要关头，鸭子是怎么做的？ 6）故事结尾。 师：眼看天鹅就要进锅了，鸭子为了就朋友，不顾一切冲上前去咬狐狸，狐狸哎呦呦一撒手，疼的逃跑了。 朋友和解。 师：狐狸跑掉了， 天鹅和鸭子的比赛也结束了， 你觉得谁赢了？为什么？鸭子动 了，它为什么动？ 小结：生命、朋友比游戏的输赢更重要， 为了朋友的生命、 自己的生命，不算输！ 我觉得它们两个都赢了，天鹅赢在坚持到底，鸭子赢在勇敢的救朋友。 故事结局很完美，它们成为了最好的朋友。 师：你喜欢这