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大班音乐《戏说脸谱》说课 一、设计意图： 感受体验，创设情景，激发兴趣，自制生动的课件，让幼儿身临其境。 分句学习，通过信息技术与课程的整合，给幼儿学习提供有力的支持，变被动接受为主动学习，形成多维互动，帮助幼儿掌握了重点和难点句了。 趣味创编， 根据人物性格， 配上不同的脸谱， 增强趣味性， 市幼儿对京剧的感悟更立体，激发创编戏曲的热情，感受中国京剧的魅力。 二，活动目标 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用， 《纲要》指出，“活动目标 位喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验。 ”因此，根据学前幼儿的年龄特点和心理发展水平，我确定了以下几个活动目标： 1. 在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》 ； 2. 通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》 ，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物。 初步了解中国国粹 — 京剧艺术，病逐步喜爱京剧艺术。三、活动准备 为了提高幼儿对京剧的戏曲，吸引他们的注意力，在课前我做了大量的准备工作： 京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。 京剧脸谱食物； 多媒体技术：自制信息丰富、互动性强的课件。在现代多媒体技术的参与下，既能吸引幼儿的眼球，又能形象生动地表达出授课意图，大大提升了教学效果。 四、活动过程 在“以幼儿发展为本”的教学理念指导下，我采用环环相扣的方法阻止这次活动， 为：“创设环境，兴趣引入 — 欣赏课件，初步感受课件 — 以兴趣为基础，学唱京剧 行事进行互动完成教学任务。  活动过程 —以游戏 1.创设环境，兴趣引入 “兴趣是最好的老师“，活动开始，在京剧的音乐中老师佩戴京剧脸谱，一边表演动作，一边进入事先布置好的活动室，营造一种京剧的氛围，吸引幼儿的注意力。 2.欣赏课件，初步感受京剧 老师简单介绍脸谱，出示并欣赏不同颜色的脸谱。 3.以兴趣为基础，学唱京剧 1.）播放 MTV ，让幼儿初次欣赏京剧《细说脸谱》 ， 2）出示课件图片，教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。 3）用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。 （4）学歌曲 结合歌曲中的人物特点， 教师引导幼儿一起床边相应动作， 并试着边唱边表 演。 4.以游戏形式进行互动完成教学任务 部分幼儿扮演京剧演唱演员， 另一部分幼儿扮演观众， 播放音乐课件， 在浓厚的京剧分为中结束本课的教学。 以上五个方面就是《细说脸谱》这一活动的教学设计，总之，这一活动的教学，我遵循这一 个原则，教师必须为幼儿提供一个宽松， 自由开放的环境，必须让幼儿在游戏中学习， 充分发挥幼儿的自主性，创新性。教师只能扮演引导者，合作者，参与者的角色，适时的为幼儿 提供必要的帮助和适宜的指导，使教学体现纲要的精神。