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小学科学教学计划科学五年级下册教学工作计划所以这学期的五年级教科书教育就成了承上启下的很重要的学期了 ,最新教科版五年级下册教学工作计划要提前制定好 ,让这个学期的教学更好的执行 .一指导思想： 全面贯彻《科学课程标准》的精神 ,以培养学生的科学素养为宗旨 .二教学目 标： 1、引导学生亲近自然、珍爱生命 ,关心现代科技的发展 . 2、培养学生科学的思维方法 ,形成科学的学习习惯； 3、了解科学探究的过程和方法 ,让学生亲历科学探究的全过程； 4、以科学概念作为教学目标 ,帮助学生形成正确的科学概念和思想 ,逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、学习建立解释模型 ,以验证自己的假设 . 三主要导学方法： 探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验、法、列表法、暗示法等 . 四学生情况分析： 1、学习心理分析：五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究 ,而我们的科学课程内容贴近儿童的生活 ,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学 , 学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣 . 2、整体学习状况：五年级学生比较喜欢科学课 ,对科学实验很感兴趣 ,动手能力较强 ,但是对科学概念的理解不是很深刻 ,部分同学对死记硬背的知识记的牢 , 运用能力较差 . 3、已有知识经验：科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步 ,但是独 立探究能力和主动探究意识还不够 . 五教材分析： 1 / 4 科学五年 下册教材分四个 元 ,分 是沉和浮、 、 的 量、地球的运 . 第一 元沉和浮 .本 元将在一系列的探究活 中 , 学生自己去解决有关沉和浮的 多 .学生将探究不同物体的浮沉 ,形成他 关于 物体是上浮 是下沉 象的解 ,而且能 明白物体与被放液体 的相互关系 .当学生开始理解了他 所 察的 果之后 ,他 将 出 致物体上浮或下沉的主要原因是什么 .本 元 的 物体沉浮的解 有两条途径 ,一是用浮力和重力的关系解 沉浮 象 , 是用密度的概念解 沉浮 象 .因 浮力的大小与液体的密度也有密切关系 ,因此 , 将物体的沉浮原因定位在物体的密度上 . 五年 的学生来 ,密度概念要求 高 , 因此 ,教科 没有直接出 密度概念 ,而是通 察和 ,用同体 的重量作比,帮助学生建立密度的前科学概念 . 第二 元 . 是一种能量形式 .然而 ,在小学 段 , 小学生探究 ,更主要的 是 察和思考一些与物体冷 程度有关的 象一 象 .例如气体、固体和液 体三 的 化及与温度的关系、物体的 冷 、摩擦生 及 等 .关于 象 ,学生 已 有了不少的 ,尤其是在三年 下册温度和水的 化 元 ,学生 察探究了温度和水的形 化的关系 ,他 已 察到了物 由于温度的 化而 生的 著 化一物体状 的 化 .物 的 化 ,是从 到突 的 .在 一个 元 ,我 将 察探究物 在 量 化 程中 生的不易察 的 化 ,主要是 冷 象 ,以及 量 移 ( )的 程 . 第三 元 的 量 . 是一种看不 、摸不着的事物 , 运 的 迹 ,是根据其他物体的有 律运 的 迹来 的 .所以 ,本 元学 量的 程 ,从某种意 上 ,也是 事物有 律运 的 活 程 .本 元要 学生使用一些 量 的重要 做 ,从太阳 、水 到机械擒 器 ??在 造 (制作 ) 工具的 践 程中 ,了解人 器的 展史 , 技 人 社会 展的作用 . 第四 元：地球的运 .本 元要 学生重演人 地球运 的探究 程 .基于可 察到的 象和事 ,运用相 运 、参照物、模 再 等原理和方法 行推理、 ,最 地球是如何运 的 . 2 / 4 .在这一过程中 ,需要学生多角度地、持续地收集地球运动的证据 ,如:资料、理论、模拟实验的结果等 ,需要对证据进行批判性的逻辑加工 ,还需要具有一定的空间想象力 .这些都对学生的探究能力提出了一个较全面的挑战 . 六主要教学活动类型： 搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等 . 七、基本措施： 1、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 2、把科学课程的总目标落实到每一节课； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、面向全体学生 ,让探究成为科学学习的主要方式； 5、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动 . 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习小组 ,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假