如何管理好幼儿午餐后.docxVIP

如何管理好幼儿午餐后 进入大班以后， 感觉孩子们一下子长大了好多， 吃饭速度快了， 和同伴的交 流多了，还经常会有很多新鲜的想法。 精力也旺盛了，喜欢在教室里跑来跑去的， 说话声音也大了好多。 每天的午餐后散步前这段时间， 就是一个很难管理的时间 段，每天吃的快的都是那一部分孩子，他们吃完后，就在教室中显的无所事事， 如何更好的管理好这个时间段，就成了老师头疼的一件事。 后来我发现，我班的孩子很喜欢看书， 只是教室图书区的那些书他们早就看 过了，没有了新鲜感，吸引不了孩子们安静的阅读了。于是，我让孩子们从家中 带来新的自己喜欢的书， 放在自己的小生活柜里， 每天吃过饭后， 可以拿出来和 同伴交换、分享，随时还可以拿回去重新调换。几天过后，我发现，午餐后教室 中特别安静，先吃完的孩子三三两两的坐在一起安静的看着书， 其他孩子的吃饭 速度也快了好多， 因为他们等着吃完后， 拿自己的书去和好朋友交换着看呢。 朱 俊伟拿来了新的迷宫书， 吃过饭，就大方的和两个好朋友， 在一起认真的走迷宫。 许伟钢带来的是大家大家都喜欢的恐龙， 几个男孩子就围坐在一起， 讨论每种恐 龙的特点。夏雨和吴茜茜是好朋友， 每天夏雨都要搬椅子坐在吴茜茜身边， 等她 吃完了一起去看书。 没带书来的孩子， 还学会了礼貌的向同伴借书。 等所有孩子 吃完后，孩子们就把书收回自己的柜子中， 一起下去散步了。 孩子们找到了兴趣 点，自然就会安静的有序的投入其中， 这样老师就可以去提醒照顾还在吃饭的那 部分孩子，使整个进餐环境安静有序，利于孩子零良好习惯的养成。 孩子的世界其实很单纯， 只要老师用心去感受孩子的世界， 了解孩子的需要， 很多问题就会很容易的解决的