西南师大版一年级语文下册《字二第四单元庄稼小卫兵》教案_9.docxVIP

庄稼小卫兵 【教学目标】 有感情朗读课文，背诵课文。 初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字规律的神奇。 正确、工整地书写要求书写的字，感受汉字的形体美。 【教学重点】 初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字规律的神奇。 正确、工整地书写要求书写的字，感受汉字的形体美。 【教学难点】 区别掌握形近字“清、请、情、晴、睛”的音、形、义。 【教学准备】 师：生字词卡、课件、偏旁卡片。 【教学过程】 激趣导入 1、孩子们，今天我们到庄稼地里去认识了庄稼小卫兵——青蛙吧 ! 一起读课题。 2、孩子们把手举起来，跟着老师书空课题， “庄”字点在竖中线上，横要写平，撇要舒展。“卫”的第一笔横折弯钩要写端正，竖写在竖中线上，卫兵才能站得直，横要写得有力又平。 “兵”也一样，看准它的位置，撇、竖、横、竖，最重要的一笔来了，这一横又长又平，下面的八字，撇变成点，这样才能站直。 3、师：孩子们，早读时间同桌之间检查了课文里面生字宝宝字音的朗读情况，孩子们能读准生字宝宝的字音吗？现在你们还认识这些生字宝宝吗？（生答） 二、识字 1、开火车读。 师：老师来考考你们，小火车，开哪里？ 抽小组开火车读（两组） ，有问题的字用字卡反复读。 2、看课件读。 师：现在这些苹果生字们能读准确了吗？试一试吧。 3、读后鼻韵的字。  生齐读。 师：孩子们观察一下黑板上的生字，它们的字音有什么相同点？ 抽生答。 师：我们再读一读后鼻韵的生字们。 生齐读。 师：淘气的后鼻韵生字们躲进了课文中， 孩子们赶快拿起笔来， 在课文中把后鼻 韵生字圈出来。 生圈。 三、学文 1、读课文，注意读准后鼻韵的字。 师：孩子们，咱们再读读课文，把课文读通顺，注意后鼻韵生字宝宝的读音哦。 生自由读。 师：有自信展示朗读的孩子请勇敢地举起小手。 抽生读（一人读）。 师：老师观察到，这一组孩子管好自己，很认真地听同学的朗读，老师喜欢认真倾听的孩子，相信你们能读得很好，也请你们同学展示一下你们的朗读吧。小组读，男生读，女生读（点评紧扣后鼻韵） 。 师：读得通顺流畅，老师要加大难度喽！现在只有后鼻韵生字，谁能来挑战背一背？ 抽生背，一人背，左边齐背，右边齐背。 2、背课文 师：哎呀，后鼻生字宝宝们又逃走啦，你们还能背，还想背吗？自信勇敢的孩子 让我看到你们的小手！ 抽生背。 三、认识形近字 , 掌握构字方法 师：在这篇课文中， 我们借助带有后鼻韵的关键字背诵了课文， 这是一种很好的背诵方法，以后孩子们可以在背其他课文中也试试这个方法。 老师把你们做的预习单第三题进行了整合， 有————孩子们通过学到的识字方法在课前就识记了本课的生字，真了不起呀！老师关注到，很多孩子们通过用青这个字，加上不同的偏旁，认识了五个新字，其实这类字叫做“形声字” 。什么是形声字呢？我们看一看吧。 生观看微课。 师：孩子从刚才的视频中学到了什么呢？ 生答。 师：孩子们听得真认真。老师也想和你们一起读儿歌，好吗？ 师生合作读。 师：咱们班的男生读得很认真，我想听听男生读儿歌。 男生读。 师：刚才男生后鼻韵字读音读得准确，女生能 PK读一读吗？ 女生读。 师：现在能根据儿歌来区别这组形声字了吗？ 生选字，说原因，读顺口溜。师：形声字还有很多很多，看！又来了一组形声字，咱们也可以借助偏旁来编写 一首儿歌，一起读一读吧！ 生答。 师：老师觉得以你们的聪明伶俐，这些题都太简单了，来一次终极挑战吗？好， 看看认识这个字吗？（板书“包” ） 生答。 师：我们可以加上什么偏旁，让它变成新的字？想一想。 抽生答，并把答案板书在黑板上。 师：为了把长得像的它们区别开， 我们也要给它们编写一首儿歌， 老师刚刚写了 一句，（张贴在黑板上）一起读一下。 生读。 师：你们能编一个顺口溜吗？ 课件出示要求： 每人选一个字编写一句顺口溜。 同桌之间互相说说，选择更好的一句写在纸条上。 生作答，黑板展示生的答案，该小组朗读该组的顺口溜，全班朗读顺口溜。 四、指导写字 孩子们本课的生字宝宝们不仅在字音上有共同点， 在字形上也有共同点呢， 现在 我们观察一下这三个生字， 思考一下这三个字在笔画上有什么特点？ 抽生答。 师：是的，这三个字的横特别多，我们在写横的时候，要注意什么呢？仔细观察 后告诉我们。 抽生答。 师：是的，横微微上斜，横与横之间是一样的距离，观察好以后，我们在语文书 43 页的田字格上写写“青”吧。 生写字。 师：我们一起看看这位同学的字，一起评价一下。 师：现在按照这样的要求改一下你们写的字吧。  生写字。 师：剩下的四个字你们有信心自身写好吗？（有）仔细观察，拿出 1 号本，把这五个字写在本子上，写字的时候注意“三个一” 。 四、总结 师：咱们今天又学到了一种新的识字方法——通过形声字来认识新字。 这种方法