新北师大版一年级数学下册《分扣子》公开课教案_11.docxVIP

《分扣子》教学设计 教学目标 : 结合分扣子的实践活动， 了解分类是需要标准的， 在不同的分类标准下结果可能是不同的。 经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 教学重点、难点 : 教学重点 : 引导学生按照不同的标准进行分类。 教学难按点 : 在活动中体验分类标准不同 , 分类结果就不同 评价标准： 个人奖 集体 : 最佳小组奖，最默契同桌 教学过程 ： 一、 创设情境 , 激趣引入 笑笑每次去妈妈的制衣店看见妈妈每做好一件衣服都要从众多的扣子里挑出一模一样的扣子缝在新衣服上，有点麻烦，你能不能帮忙想个办法快速地找到一样的扣子？（形状、颜色、大小、扣眼数）这节课我们就来一起分扣子！（板书：分扣子） 二、动手操作 , 探究学习 活动 ( 一 ): 分1号信封的扣子 1．看一看：观察这些扣子，你有什么发现？ 说一说：和你的同桌说说自己的想法。 （有 4 个扣眼、 2 个扣眼、圆形的、正方形的） 3. 分一分 , 选择喜欢的方法动手分一分 拿出 1 号信封 . 选择一个喜欢的标准分类，并说一说： 类。”音量小，最先举手的同桌先汇报。计时 2 分钟开始 .  “按  分，把扣子分成 全班交流 , 汇报分类情况（ 预设可能出现 4 种情况 ） 交流时 , 引导学生说出每种方法的分类标准。第 1 步：按什么分？分成了几类。 第 2 步按什么分，分成了几类？ 板书 : 形状 扣眼数 扣眼数 形状 请同学们睁大你智慧的双眼， 比较几种分的结果 , 你有什么发现 ?（生：结果一样，不能继续分下去） 师小结 : 按“形状”和 “扣眼个数”这两个标准进行分扣子，尽管我们分的顺序不同，我们都分的不能再分的时候，我们都分成了四堆，每一堆的形状和扣眼数都一样，他们分的结果一样。 活动 ( 二 ): 分2号信封的扣子 1、猜一猜： 根据刚才的经验猜一猜结果是否一样。 2、分一分：拿出 2 号信封，两人一组，选择一个标准，分到不能再分为止。互相说一说，你是怎么分类的？计时 5 分钟开始 . 3、展示分享分的顺序和结果。 4、板书展示分类的顺序和结果 , 进一步感受结果是一样的。 三、自我评价 , 课堂小结 1、学生自我评价 , 同桌进行互评 , 个别点评。学会合理评价自己、反思自己，对我们的学习很帮助。 2、今天你有什么收获和体会 ? 小结 : 按不同标准分扣子 , 如果一直分下去 , 最后的结果都是一样的。同学们只要你留心 , 就会发现生活中处处有数学。 四、走进生活，应用新知。（根据时间灵活处理） 1、分类整理自己的抽屉，做一个爱劳动的孩子