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家园共育七大策略 我园在近两年《家园互动管理》课题的研究中，逐渐形成了十三项制 度。这些制度围绕园长、行管人员、教师、家长、门卫、炊事员等各个岗位和相 关人员制定，将长期以来行之有效的经验规范化， 从而达到家园共育的最佳状态。 比如，我们制定了家庭情况调查制度，对新入园的幼儿进行一次家庭情况调查， 全面了解家长的姓名、 年龄、职业、爱好、特长、空闲时间以及幼儿的生活习惯、 学习能力、病史禁忌、兴趣爱好等个人详细资料。然后，将收集的资料进行分类 整理、分析，制成幼儿家庭情况资料库，并制定相应的保教服务计划。每学期对 幼儿家庭资料进行更新， 对保教服务计划进行相应的调整。 这些制度的形成与实 行，使家长感受到了幼儿园教育的严谨、细心，增强了对幼儿园的信任与依赖。 我园与家长的沟通有三个层面。 幼儿园一级。制作定期动态展板和园风园貌宣传橱窗，将家长感兴趣 的“教育动态”、 “家长来稿”、 “教育随笔”、 “园内新闻”、 “健康绿洲”、“父母点击”、 “关注幼儿”、 “明星宝贝”等栏目以活页形式推出， 定期更换，使家长充分了解幼儿园和教师， 掌握园内最新动态， 接受定期的幼儿教育和卫生保健培训。 班一级。各班级通过家园联系栏、家园联系手册、家访、预约访谈、特殊要求登记、表格调查、家长反馈等形式进行充分的书面、口头交流。教师必须定期定量进行家园书面反馈，细化、完善、更新家园反馈表，将幼儿在园的饮食、学习、睡眠、行为习惯、与人交往、个性品质等家长关心的各个方面用表格 形式向家长作详细的反馈， 使家长及时了解和掌握幼儿在园情况。 同时，通过环境创设来展示幼儿教育成果、 成长轨迹， 吸引幼儿、家长共同参与到环境建设之中，在与环境的互动中共同成长。 我们在幼儿园橱窗中公布园长的个人资料、联系方式、办园方向、工作格言等，使家长全面了解园长、认识园长、缩短园长与家长之间的距离。每天清晨，园长会亲自到门口接待，直接面对家长与幼儿，掌握和了解最新情况，随时解决问题。每周五是规定的园长接待日，接受家长的预约谈话、教育咨询，并对家长提出的疑难问题进行记录和反馈。 策略四 亲情化教育管理 教师像母亲一样管理着孩子们的学习和生活，每个教师都有一本“特 殊要求登记本”， 上面记录着幼儿的大便次数、 预约谈话的时间和内容、 对孩子进行的拥抱等特殊教育内容， 使家长切实感受到教师工作上的细致以及对孩子情感上的真诚投入后， 家长会更加主动积极地配合幼儿园教育， 使家园共育发挥最大的作用。 策略五 充分发挥家长委员会的作用 在组建家委会时考虑到家长职业、年龄、性别等各个方面的特点，成 员具有代表性，并选举出主任、副主任、秘书长、生活、宣传、教育等委员，充 分发挥家委会成员的带动作用， 帮助和监督幼儿园开展各项工作。 家委会的活动 形式丰富多彩，有游艺、参观等活动，以调动家长参与的积极性。同时，将家委 会成员纳入幼儿园管理网络，分工负责对家长资源的管理。 策略六 定期进行家教培训 我们结合本园特色及实际情况，修订家长函授学校的授课内容，定期 进行家庭科学育儿培训。 邀请有关专家进行讲座、 答疑。这些教育活动使家长对 幼儿园工作从陌生到了解， 从了解到参与， 从参与到组织， 家长在共育过程中也成长起来。 策略七 提高后勤人员的服务质量 门卫、保健员、保管、资料员等园内后勤人员，都在频繁地与家长和幼儿接触，重视和提高他们的服务水平和质量，使家长与幼儿感到在园如在家，增加家长对幼儿园的认同感与好感