高中化学_《化学反应的利用》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 第3节 化学反应的利用教案 第1课时 利用化学反应制备新物质 【教学目标】 知识与技能目标： 1. 掌握氯气的实验室制法；了解制备装置及收集方法； 2. 了解氯气的工业制法； 过程与方法目标： 1. 通过活动探究氯气的制取，培养学生观察能力，实验能力和分析推理能力 2. 利用归纳、比较的方法进行知识的整合。 情感、态度与价值观目标： 让学生从多个角度体会化学科学与人类文明和社会发展的密切关系，进一步认识化学科学的创造性和实用性。 【教学重点、难点】w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 以氯气的实验室制法为例体会如何利用化学反应制备新物质w.w.w.k.s.5.u 【教学方法】 创设问题情境、实验探究、理论分析w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 【教学过程】w 【导入】到目前为止，我们已经学习了许多化学反应，认识到化学反应与人们的日常生活和化工生产有着密切的联系。请你举例说明，在日常生活和化工生产中，化学反应有哪些应用？ 【图片展示】化学在日常生活生产中的应用 【过渡】资料统计表明，目前人工合成的物质已达几千万种，其数量仍在以每年几百万种的速度继续增长着，化学反应在造福着人类。那么，一种新物质是怎样利用化学反应制备出来的呢？今天我们一起走进神奇的化学课堂。 【板书】第三节 化学反应的利用 利用化学反应制备物质 【预习检查】 上节课给大家留了一道课下交流讨论题，结合以往你学习过的一些气体的制取方法，你认为实验室制备一种气体应考虑哪些因素？ 【学生】学生回答 【教师】1.应该根据物质的性质，选择科学合理的实验原理，合适的仪器和药品；根据实验的特点，设计安全可靠的实验装置。如果是工业生产，还需考虑原料的用量、价格以及设备的承受能力等；实验室中制备物质还要考虑切实可行和简单易行。 2.反应原理--发生装置--收集装置--尾气处理装置 【投影】 氯气的性质和用途图片 【讲述】日常生活中我们常用的消毒剂和漂白剂的有效成分中大多含有氯元素，它们都可以由氯气和其它物质反应制得，那么，氯气又是如何制备的呢？本节课我们就以氯气的制备为例来学习怎样利用化学反应制备新物质。 【板书】一、探究实验室制取氯气 【思考】回忆氯气的物理性质和化学性质 【讲述】强调氯气的物理性质：密度大于空气、水溶性能溶于水（与收集方法有关），氯元素的存在：主要以-1价的化合态存在（与反应原理有关） 【探究1】 氯气的反应原理 【教师】通过刚才的复习，我们已经知道氯在自然界的存在形式，如果要将-1价的氯转化成0价的氯气，需要加入什么物质？ 【学生】需要加入氧化剂。 【教师】常见的氧化剂都有哪些？ 【学生】MnO2、O2、KMnO4等等 【投影】三种氧化剂与盐酸反应的方程式 (1)MnO2+4HCl(浓）== MnCl2+Cl2↑+2H2O（条件：加热） (2) O2+4HCl==2H2O+2Cl2↑（条件：高温、催化剂） (3) 2KMnO4+16HCl(浓)＝2MnCl2+2KCl+5Cl2↑+8H2O 【教师】思考：哪一反应最适合实验室制备氯气?为什么？ 【结论1】 实验室制备气体时，选取化学反应的一般原则： 条件容易实现（2）反应易于控制（3）药品廉价易得 【教师】从氧化还原反应的角度分析此反应MnO2+4HCl(浓）== MnCl2+Cl2↑+2H2O 【小组合作交流1】 【探究2】 发生装置的选择 【教师】（1）固液加热型（2）固固加热型（3）固液不加热型 【结论2】根据氯气反应原理，选择发生装置：固液加热型 【提问】那其它发生装置装置适合制备那些气体： （2）固固加热型：O2 、NH3 （3）固液不加热型：O2、 H2 、CO2 【探究3】收集装置的选择 【教师】如何收集氯气？ 以下是实验室常见的气体收集装置，请选出收集氯气的装置。其它装置分别适合收集哪些气体？ 【学生】选择此装置收集氯气： 【学生】其它装置分别适合收集气体： (1)向上排空气法适合收集：O2 、 CO2 (2)向下排空气法适合收集：H2 、NH3 (3)排水法适合收集：O2、H2 【教师】收集方法的选择：气体的密度、水溶性、是否与空气中O2反应 【结论3】向下排空气法或排饱和食盐水收集 【探究4】尾气处理装置的选择 【教师】思考：制备氯气时，尾气用什么试剂吸收？从以下常见尾气处理装置中选出处理氯气的装置? 【结论4】氯气的尾气吸收：氢氧化钠溶液 【教师】其他装置分别适合处理什么样的尾气呢？请举例说明 【学生】（1）有防倒吸装置的适合处理：NH3、HCl（极易溶于水） （2）有酒精