7年级语文上册精品教案《诫子书》.docxVIP

15　诫子书诸葛亮 ◇教材分析◇ 　　本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的家书,是后世学子修身立志的名篇。本文短小精悍,辞约意丰,字字珠玑,有谆谆告诫之意,含殷殷期盼之情。本文主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养性,要从淡泊宁静中下功夫,做人治学最忌淫慢险躁。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.朗读并背诵课文,培养学生的古典文学素养。 2.注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3.体会作者情感,赏析精妙语句,积累名言警句。 【过程与方法】 1.在理解重点词语的基础上,做到对文章的精确翻译与理解。 2.把握文章脉络,理解文章内容,体会作者情感,体会文章主旨。 【情感态度与价值观】 理解文中深刻的人生理念和父亲对儿子的殷殷期望。 ◇教学重难点◇ 1.重点:①进一步熟悉文言文,了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识。②理解文意,结合作者生平,体会文章主旨,思考其现实意义。 2.难点:感受传统文化,接受古典作品熏陶,提升古典文学素养。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 “丞相名垂汗简青,书台犹在谁复登”“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”……诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的忠臣良相,更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室,还于旧都”,为此鞠躬尽瘁,死而后已;他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教,惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》,聆听他对子女、后人的谆谆教诲。 二、自主学习成果展示 1.作者简介及写作背景。 诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时期蜀汉政治家、军事家。死后被追谥为“忠武侯”,后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁,死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 《诫子书》是诸葛亮晚年时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书;文短意长,言简意赅,是后世历代学子修身立志的名篇。文章概括了诸葛亮做人治学的经验,从而劝勉儿子勤学立志,修身养性,要在淡泊宁静上下功夫,最忌怠惰险躁。 三、学习新课 步骤一:朗读课文,感受声韵美 1.学生听课文录音,教师指导字音和节奏。 提示:(1)朗读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确,“腔圆”就是发音饱满。(2)处理好停顿,控制好节奏。(3)把握重读和轻读。(4)注意语速、语调,做到声韵和谐,抑扬顿挫。 明确:夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学须静也,才/须学也,非学/无以广才,非志/无以成学。淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。年/与时驰,意/与日去,遂/成枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将/复何及! 2.学生齐读课文,读出节奏。 步骤二:译读文章,疏通文意 借助注释疏通文意。 夫①君子之行,静②以③修身,俭以养德。非淡泊④无以⑤明志⑥,非宁静无以致远⑦。 ①夫(fú):助词,用于句首,表示发端。 ②静:屏除杂念和干扰,宁静专一。 ③以:连词,表示后者是前者的目的。 ④淡泊:内心恬淡,不慕名利。 ⑤无以:没有什么可以拿来,没办法。 ⑥明志:明确志向。明,明确、坚定。 ⑦致远:达到远大目标。致,达到。 译文:有道德修养的人,(通过)屏除杂念和干扰,宁静专一来提高自身的修养,(通过)俭朴节约来培养自己高尚的品德。不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向,不安定清静就没办法达到远大目标。 夫学须静也,才须学也,非学无以广才⑧,非志无以成学。淫慢⑨则不能励精⑩,险躁?则不能治性?。 ⑧广才:增长才干。 ⑨淫慢:放纵懈怠。淫,放纵。慢,懈怠。 ⑩励精:振奋精神。励,振奋。 险躁:轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险,轻薄。 治性:修养性情。治,修养。 译文:要学习必须静心,要获得才能必须(不断)学习,不学习就没办法增长才干,不立志就没办法成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。 年与时驰?,意与日去?,遂成枯落?,多不接世?,悲守穷庐?,将复何及?! 年与时驰:年纪随同时光而疾速逝去。驰,疾行,指迅速逝去。 意与日去:意志随同岁月而丧失。 枯落:凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。 多不接世:意思是,大多对社会没有任何贡献。 穷庐:穷困潦倒之人住的陋室。 将复何及:又怎么来得及。 译文:年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终年老志衰,(这样的人)大多对社会没有任何贡献,(只能)悲伤地守着自己穷困的陋室,(到那时)再后悔又怎么来得及? 步骤三:再读课文,领会深意 1.【写作目的】 诸葛亮写这封家书的用意是什么? 明确:告诫儿子要立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间,培养自己的高尚品德,表达出对儿子的谆谆教诲和无限期望。 2.【内容理解】 (1)诸葛亮告诫儿子,要成才必须具备哪几个条件?这些条件之间又有什么关系?(从文中找出典型句子,分组讨论交流,指定代表回答;齐读原句,体会作者情感,力求熟