师范大学典型的协作学习策略.pdfVIP

第四章 教学模式与策略的选择和设计 主讲人：安素平 第4章 教学模式与策略的选择和设计 4.1 相关概念 4.2 典型的“以教为主”的教学模式和策略 4.3 典型的“以学为主”的教学模式和策略 4.4 典型的协作学习策略 4.5 典型的信息化教学模式 4.6 教学活动设计 4.7 教学模式与策略选择和设计的案例分析 4.4 典型的协作学习策略 4.4.1 协作学习的概念 4.4.2 常用的协作教学策略 4.4.3 计算机支持的协作学习 4.4.1 协作学习的概念 协作学习 （collaborative learning）是近年来受 到广泛重视的一种学习方式。协作学习是指学习者以小 组形式参与的、为达到共同的学习目标和获得最大化的 个人和小组学习成果而在一定的激励机制下协作互助的 一切相关行为。 符合的条件： 2. 各自尽力， 1. 分工合作 密切配合 3. 社会互动， 4. 必要指导 学会沟通 4.4.2 常用的协作式教学策略 1. 课堂讨论 2. 角色扮演 3. 竞争 4. 协同 5. 伙伴 课堂讨论 这种策略的运用要求整个协作学习过程均 由教师组织引导，讨论的问题也由教师提出。 课堂讨论教学策略的设计通常有两种情况：  学习主题事先已知；  学习主题事先未知。 角色扮演 师生角色扮演：让不同的学生分别扮演学习者 和指导者的角色。 情境角色扮演：要求若干个学生，按照与当前 学习主题密切相关的情境分别扮演其中的不同角色。 竞争 竞争指两个或多个学习者针对同一学习内容或 学习情境进行竞争性学习，看谁能够首先达到教学 目标的要求。 基于竞争策略的网络协作学习，一般是由学习 系统先提出一个问题，并提供学习者解决问题的相 关信息。 协同 协同是指多个学习者共同完成某个学习任务， 在共同完成任务的过程中，学习者发挥各自的认知 特点，相互争论，相互帮助，相互提示，或者进行 分工合作。学习者对学习内容的理解和领悟就是在 这种与同伴紧密沟通和协作的过程中逐步形成的。 伙伴 伙伴学习策略可以使学习者在学习过程中感觉 到自己并不孤单，而是有一位伙伴可以相互支持， 互相帮助，当一方面有问题时，可以随时与另一方 讨论。由于一个人的思考范围有限，若在学习过程 中能够和伙伴相互交流、相互鼓励就可达到事半功 倍的效果。 4.4.3 计算机支持的协作学习 1 计算机支持的协作学习的特点 2 计算机支持的协作学习的几种主要形式 1.计算机支持的协作学习的特点