《菱形的性质》说课稿高品质版.docxVIP

《菱形的性质》说课稿 各位领导，各位老师大家好！我很高兴有机会参加这次教学研究活动。 我的教学设计是湘教版八年级数学（下）第三章第二节“菱形的性质”。根据新的课程标准，我从以下几个方面说一下本节课的教学思想。 一 教材分析： 本节课内容是湘教版八年级数学的一部分， 是在学生学习和掌握了平行四边形的性质和判定的基础上，研究菱形的性质。这节课以学生为主体，通过学生自 己的观察，操作，讨论得到菱形的性质，特别是教材中设计的“动脑筋”“做一做”等，体现了课改的精神，锻炼学生的观察能力，动手能力和思维能力，提高学生的分析能力，增强学生学习数学的兴趣。 二 学生情况： 学生上节课刚刚学完平行四边形，对“平行四边形”有了较深的认识，加 上现在的学生好奇心强， 求知欲强，互相评价互相提问的积极性高 ,也好挑战因此，对于学习本节内容的知识条件比较成熟，学生参与探索活动的热情已经具备，因此，把这节课设计成一节探索活动课是切实可行的。 三 教学目标和重点难点： 新的课程标准注重学生所学内容与现实生活的联系， 注重学生经历观察， 操作，推理，想象等探索过程。 （一）教学目标： [知识与技能 ] 1、了解菱形的概念及其与平行四边形之间的关系。 2、探索掌握菱形的性质，会用菱形的性质进行有关的计算。 3、知道菱形既是中心对称图形，又是轴对称图形。 [过程与方法 ] 在操作与观察的基础上， 发现菱形区别于平行