2021年教师资格证笔试幼教保教知识与能力考前必背.doc

目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 考前必背1：儿童发展理论关键流派 2 考前必背2：相关婴幼儿心剪发展关键概念 2 考前必背3：婴幼儿心剪发展通常特征（趋势） 2 考前必背4：婴幼儿发展影响原因 3 考前必背5：婴幼儿心剪发展年纪特征和发展趋势 3 考前必背6：幼儿认知发展 4 考前必背7：幼儿情绪情感发展 5 考前必背8：幼儿个性发展 5 考前必背9：幼儿教育概念、目标及任务 6 考前必背10：幼儿教育产生和发展 6 考前必背11：幼稚园教育标准和特点 7 考前必背12：幼稚园一日生活关键步骤 8 考前必背13：幼儿常见传染病预防 9 考前必背14：常见意外事故原因及处理 10 考前必背15：幼稚园环境创设标准 12 考前必背16：活动区材料投放标准 12 考前必背17：幼稚园环境创设基础方法 12 考前必背18：幼稚园和家庭配合 13 考前必背19：幼小衔接 13 考前必背20：游戏活动指导 14 考前必背21：幼稚园健康教育 17 考前必背22：幼稚园语言教育 17 考前必背23：幼稚园社会教育 18 考前必背24：幼稚园科学教育 19 考前必背25：幼稚园艺术教育 20 考前必背1：儿童发展理论关键流派 （一）成熟势力说 代表人物：盖赛尔[美]。 关键见解：儿童本身生理成熟影响着技能学习和个性形成（双生子爬梯试验） （二）行为主义学说 1.华生见解 提出“刺激一反应”理论，认为行为是能够估计和控制，已知刺激能预知反应，已知反应就能推断出刺激。否认遗传作用。 2.斯金纳见解 区分出应答性行为（即由刺激引发行为）和操作性行为（即个体自发出现行为）。她更强调操作性或工具性条件反射在儿童心剪发展中作用。斯金纳提出了操作性条件作用基础规律：强化、消退和处罚。 （三）精神分析学说 埃里克森人格发展渐成说（人发展是自我和社会环境相作用结果） （1）婴儿期（0-1岁）：基础信任对不信任。 （2）幼儿期（1-3岁）：自主对惭愧。 （3）学龄早期（3-6岁）：主动对内疚。 （4）学龄期（6-12岁）：勤奋对自卑。 （5）青春期（12～18岁）；建立自我同一性。 （6）成年早期（18～25岁）：亲密对孤独冲突。 （7）成年期（25～65岁）：生育对自我专注冲突。 （8）成熟期（65岁以上）：自我调整和绝望期冲突。 （四）认知发展学说 代表人物：皮亚杰 儿童认知发展四个阶段： （1）感知运动阶段（0-2岁）：物体恒存。 （2）前运算阶段（2-7岁） （3）具体运算阶段（7-12岁） （4）形式运算阶段（11、12岁以上） 考前必背2：相关婴幼儿心剪发展关键概念 （一）最近发展区[维果斯基] 指主表现有心理水平和其将要达成心理水平之间差距。 （二）关键期 指幼儿在某个时期最轻易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展障碍就难以填补时期。幼儿心剪发展关键期关键表现在语言发展和感知觉方面。 （三）敏感期[蒙台梭利] 指儿童学习某种知识和行为比较轻易，儿童心理某个方面发展最为快速时期。 （四）转折期或危机期 考前必背3：婴幼儿心剪发展通常特征（趋势） （一）心理随年纪增加而逐步发展 （二）认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展 （三）心理活动以无意性为主，开始向有意性发展 （四）情感由易外露开始向稳定和有意控制发展 （五）个性开始形成，向稳定倾向性发展 考前必背4：婴幼儿发展影响原因 （一）客观原因：包含生物原因（遗传素质、生理成熟）和社会原因（环境和教育） （二）主观原因：指婴幼儿本身心理和活动。新需要和儿童原有心理水平之问矛盾是促进儿童心剪发展决定性原因。 考前必背5：婴幼儿心剪发展年纪特征和发展趋势 具体特征 一、婴儿期年纪特征（0-1岁） 新生儿期（0-1个月） （1）心剪发生基础——本能动作 （2）心理发生——条件反射出现 （3）开始认识世界 （4）人际交往开端 婴儿早期（1-6个月） （1）视觉、听觉快速发展 （2）手眼协调动作开始发生（4~5个月） （3）主动招人 （4）开始认生（5~6个月） 婴儿晚期（6-12个月） （1）身体动作快速发展 （2）手动作开始形成 （3）言语开始萌芽 （4）依恋关系发展（6~7个月） 二、幼儿早期年纪特征（1-3岁） 真正形成人类心理特点时期。 （1）学会直立行走； （2）使用工具； （3）言语和思维真正发生 （4）出现最初独立性 三、幼儿期年纪特征（3-6岁） 3-6岁是心理活动形成系统奠基时期，是个性形成最初阶段。 幼儿早期（3-4岁） 小班 （1）最初步生活