初中生物_绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学课件设计(精选1).ppt

蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？ 思考 氧气和食物 生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活地球上所有的生物。创造这一奇迹的是那些绿叶。 目的： 1、绿色植物通过光合作用制造的有机物是不是淀粉 2、光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 实验材料： 盆栽的天竺葵、黑色纸片、曲别针、酒精、碘液、 小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。 盆栽的天竺葵(甲) 暗处理一昼夜 ↓ 选择叶片遮光 ↓ 光照几小时 盆栽的天竺葵(乙) 未经暗处理 ↓ 选择叶片遮光 ↓ 光照几小时 盆栽的天竺葵(丙) 一直放在暗处 4.方法步骤 为了使天竺葵在黑暗中把叶片中 的淀粉运走耗尽,这样实验中用碘 液检验的淀粉只可能是叶片在实 验过程中制造的,而不可能是叶片 在实验前储存的。 为什么要提前进行黑暗处理? (1).黑暗处理.(P119) 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？即选叶遮光的原因. (2).选叶遮光,接受照射.(P120) 为了做对照实验。看看见光的部 位和不见光的部位是不是都能制 造淀粉。 问题1:在这一步骤中,酒精的作用是什么? (3).摘叶去纸. 溶解叶片中的叶绿素.这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中,起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化. (3).摘叶去纸. (4).酒精脱色.(P120) 因为酒精蒸发太快，温度太高会造成很大的浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好.此外,由于酒精的着火点比较低,如果直接加热,容易引燃酒精并发生危险。 问题2:在酒精脱色的过程中为什么要隔水加热呢？ (6).滴加碘液（为什么？） (5).清水漂洗.(P120) (7).观察变化. 验证绿叶在光下制造的有机物是 不是淀粉，而淀粉遇碘液变蓝色。 这样可以很清晰的实现实验目的。 思考:绿色植物制造的有机物是什 么？你是通过什么方法判断的？ 看一看、想一想 A back 导航 分析结果，得出结论： 遮光部分（遇碘不变蓝） 未遮光部分（遇碘变蓝） 结论： 1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉 2、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 绿色植物，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。 叶绿体因为含有叶绿素而呈现绿色，绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成有机物，并把光能转化成化学能，储存在有机物中。 9、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中： （1）把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的_________面遮盖起来，原因是___________________。 （2）用_______溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是 . . （3）实验现象：滴加______后，见光部分_______；遮光部分______. 上、下两 与见光部分形成对照 酒精 防止酒精燃烧， 碘液 变蓝 不变蓝 避免发生危险 10.下面是光合作用的实验过程：(1).选一盆银边天竺葵, 预先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的纸片将一片叶的一部分从上下两面遮盖起来。然后, 把植株放在阳光下照射 4～6小时,再剪下此叶片, 并用打孔器分别在该叶片的A、B、C三个不同部位取下三个小的叶圆片(如右图所示)。 (2).将叶圆片放入装有某溶液的试管中, 经热水浴脱色。 ?(3).将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。 (4).将漂洗过的圆形叶片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液, 分别滴在三个圆形叶片上。 分析上述实验,回答下列问题： ①上述实验过程中使用的某溶液是____________。 酒精 ②在A、B、C三个圆片中,变蓝的是______,不变蓝的是__________. ③为了证明下面两项结论,各需 Ｂ Ａ、Ｃ Ｂ、Ｃ Ａ、Ｂ 比较图中A、B、C中的哪两项?光合作用需要光:_________,光合作用需要叶绿体:________。 ④A圆形叶片不 变蓝的原因是? . 没有叶绿体，不能进行光合作用 C叶圆片不变 蓝的原因是? . . 没有接受光能,不能进行光合作用 产生淀粉. 光合作用 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这就是光合作用。