高中苏教数学课件必修一第2章-2.1.1第2课时.docx

第2课时函数的图象 教师用书独具演示 赦学教法分析 ?三维目标 明课标 分条解读双敎法” 教学助 教区I 知识与技能 (1)能根据函数的解析式利用描点法作出常见函数的图 (2)能根据函数图象比较函数值的大小. 过程与方法 通过作岀函数的图象，渗透数形结合的思想. 情感、态度与价值观 培养学生勇于探索、善于探究的精神，从而激发学生的 主体意识，培养学生良好的数学学习品质. ?重点、难点 重点：根据函数的解析式利用描点法作出常见函数的图 难点：函数图象的应用. 设敎絮潦程细解导学秦”教案设 计区 设敎絮潦程细解导学秦” 教案设 计区I ?教学建议 1?关于函数图象的教学 建议教师从初中已学习过的一次函数、二次函数、反比 例函数的图象以及现实生活中的常见的函数图象如心电图等 入手，让学生先有感性认识，然后再从这些例子中抽象出函 数图象的教学定义.这样做符合认识事物的规律，从而使数 学的学习变得轻松自如. 在作函数图象时，建议教师先让学生回忆初中学过的知 识，然后再讲解说明描点作图法作函数图象的步骤以及应注 意的地方.要特别提醒学生在画函数图象时注意：一是X的 意的地方.要特别提醒学生在画函数图象时注意：一是X的 am !i! 取值分布要恰当，二是连线时要用光滑曲线连结，不要把光 滑的曲线画成踞齿状. 2.关于应用函数的图象比较函数值大小的教学 建议教师在教学中，着重引导学生学习如何作函数的图 象，并应用函数图象比较函数值的大小，同时注意数形结合 思想的应用. V V ?教学流程 通过具体实例，引入学 生抽象出函数图象的定 义 引导学生回忆初中学过的作函数图 象的知识，总结用描点法函数图象 的基本步骤及注意要点 V V 通过例1及其变式训 练，使学生掌握画定 义域为某一区间的函 数图象的方法 通过例2及其变式训练, 使学生掌握函数图象的 识别方法 V V V V 通过例3及其互动探究，使学生掌握利用 函数图象解决比较函数值大小、求函数 的值域以及方程根个数等问题的方法, 并注意数形结合思想在解题中的应用 归纳整理,进行课堂小结，整 体认识本节课所学知识 完成当堂双基达标，巩固所 学知识，并进行反馈、矫正 课标解读 1 ?理解函数图象的概念，并能画出 一些比较简单的函数的图象（重 点）. 2.能够利用图象解决一些简单的 函数问题（难点）. 理铁材自查自测固“基础 課询自主导学自主学 习区 課询自主导学 自主学 习区4 函数的图象 函数的图象 【问题导思】 你能画出函数y： 【提示】 =x和函数y=x2的图象吗? 将自变量的一个值X。作为横坐标，相应的函数值怒。）作为纵坐标，就得到坐标平面上的一个点（勿，＞0）），当自变量取遍函数定义域4中的每一个值时，就得到一系列这样的 点，所有这些点组成的集合（点集）为 , 即 ,所有这些点组成的图形 就是函数y=f（x）的图象. 靜它互动探究破疑难师生互动提知銀”画函数的图象合作探 究区I 靜它互动探究 破疑难师生互动提知銀” 画函数的图象 合作探 究区I 作下列函数的图象，并指出其值域. y=x2+x(-lxl)； 2 厂 y=-( — 2Wxvl,且 xHO)? 【思路探究】采用描点法很快可以作出这两个函数的 图象，但要注意定义域对它的限制.由图可知 1 2 Kxl)的值域为［一 2］； y=-(-2xl,且 xHO)的值域 为(一—1] U (2, + °°). (1) ⑵ (1) ⑵ 【自主解答】 ⑵如图⑵所示. (1)如图(1)所示.其值域为[一￡ 2]. 其值域为(一00，-1]U(2, +oo)? I规律方法I 利用描点法作函数图象的基本步骤： 求定义域卜际解析式卜丽f 丽f 晅 在画定义域为某一区间的函数图象时，要注意端点值 的画法，闭区间画实心点，开区间画空心圈. kSJL M. 作岀下列函数的图象： y=l+x(^ez)； y=x2 — 2x9 [0,3)? 【解】(1)这个函数的图象由一些点组成，这些点都在 直线y=l+x ±,如图⑴所示. (2)?=丘［0,3), ???这个函数的图象是抛物线y=?-2x在0Wx3之间的 一段弧，如图(2)所示. ⑴⑵ ⑴ ⑵ 函数图象的识别 函数图象的识别 例 （2013-常州高一检测）设abc0,二次函数沧）= ajc+bx+c的图象可能是 ?（填序号） ③④ ③ ④ 【思路探究】分析每个函数图象f提取相应5 b，C 的信息f判断abc0是否成立f得出正确结论 【自主解答】 ①不正确，由图①可知?0, ? = c0, 2a0,abc0 2a 0, abc0 与 abc0 相矛盾; b 不正确，由图②可知x0/0) = c0, -^0, :.abc0 与abc0相矛盾； b 不正确，由③可知 tz0, /(0) = c0, -